MAIO-MATUTINO

**SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ** **SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO ** **COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ** **NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ** **ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE - MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA ** **PROFESSOR MARCIO REDIGOLO ** **STE – MATUTINO ** |||| || Segunda || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||  uma pesquisa na internet, compreender melhor o conceito de  Dinâmica e sobre a 1ª Lei de  Newton. |||| Por meio de pesquisa na web, em sites  específicos os alunos buscaram informações  sobre a 1ª Lei de  Newton.  Recursos:Internet ||||  || Terça || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Repasse SED - Direção ||||   ||  Quarta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Quinta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Falta do Professor ||||   || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Sexta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Sábado || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Reunião Pedagógica ||||   || Segunda || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   || Terça || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   || Quarta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   || Quinta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   || [|República Velha] [|República Velha] ||||  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Sexta || 1ª ||||   ||   ||   ||   ||   ||||   ||||   || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Segunda || 1ª |||| Selma || 9º A || História || Conflitos da ocorridos na República Velha || Levar os alunos a descobrir a influência que os conflitos deixaram na sociedade brasileira nos dias de hoje. |||| Os alunos criaram uma pasta no computador, pesquisaram figuras e curiosidades importantes, salvaram e cada grupo apresentaram na sala para os demais alunos. [|República Velha] [|República Velha] ||||  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Terça || 1ª |||| Irene || 7º A || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação passaram os conteúdos e imagens para o Word para em seguida fazer slides sobre o assunto. ||||  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Quarta || 1ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recursos: Softwares do Linux ||||  || Recursos: Softwares do Linux ||||  || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;"> Quinta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Curso NTE - Elaboração de Projetos ||||   || Sexta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recursos: Internet - Power Point ||||  || Segunda || 1ª |||| Lourdes || 6º A || História || Índios do MS || Levar os alunos a conhecer a realidade da vida indigena nos dias atuais. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a vida indígena desde a pré-história até os dias atuais, confrontando a realidade do século XVII até a realidade dos dias atuais. Em seguida apresentaram resumo em sala de aula. Recursos: Computadores, internet, sites de busca. ||||  || Recursos: Internet, PowerPoint
 * [[image:logo_do_estado.JPG]] |||||||||||| **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt;">ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL **
 * DATA || Aula |||| PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO |||| METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS |||| Assinatura do Professor ||
 * 03/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * ^  || 5ª |||| Ismael || 1º A || Física || 1ª Lei de Newton || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt;">Os alunos deverão através de
 * 04/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Repasse SED - Direção ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Repasse SED - Direção ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Repasse SED - Direção ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Repasse SED - Direção ||||   ||
 * 05/05
 * ^  || 2ª |||| Gleizi || 2ªA || Bio || Fungos || Fazer com que os alunos atraves de uma pesquisa compeenda a importancia ecologica dos fungos. |||| == Por meio de pesquisa na web, em sites específicos os alunos buscaram informações sobre a importancia ecologica dos fungos. Recursos:Internet == ||||   ||
 * ^  || 3ª |||| Gleizi || 2ª A || Bio || Fungos || Fazer com que os alunos atraves de uma pesquisa compeenda a importancia ecologica dos fungos. |||| == Por meio de pesquisa na web, em sites específicos os alunos buscaram informações sobre a importancia ecologica dos fungos. Recursos:Internet == ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * 06/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Falta do Professor ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Falta do Professor ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Falta do Professor ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Falta do Professor ||||   ||
 * 07/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião Pedagógica ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião Pedagógica ||||   ||
 * 08/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião Pedagógica ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião Pedagógica ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Jogos Escolares ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Jogos Escolares ||||   ||
 * 10/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * 11/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * 12/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação de PC novos ||||   ||
 * 13/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Selma || 9º A || História || Conflitos da ocorridos na República Velha || Levar os alunos a descobrir a influência que os conflitos deixaram na sociedade brasileira nos dias de hoje. |||| Os alunos criaram uma pasta no computador, pesquisaram figuras e curiosidades importantes, salvaram e cada grupo apresentaram na sala para os demais alunos.
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * 14/05
 * ^  || 2ª |||| Irene || 7º B || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação passaram os conteúdos e imagens para o Word para em seguida fazer slides sobre o assunto. ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * 17/05
 * ^  || 2ª |||| Washington (Rosilene) || 3º A EM || Química || Álcoois Aldeidos e Cetonas || Compreender a presença dos Álcoois Aldeidos e Cetonas em nosso cotidiano. |||| Os alunos pesquisaram na internet e fizeram textos descritivos acerca dos conteúdos ministrados, e entregaram para o professor. ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª |||| Washington (Rosilene) || 3º A EM || Química || Álcoois Aldeidos e Cetonas || Compreender a presença dos Álcoois Aldeidos e Cetonas em nosso cotidiano. |||| Os alunos pesquisaram na internet e fizeram textos descritivos acerca dos conteúdos ministrados, e entregaram para o professor. ||||   ||
 * 18/05
 * ^  || 2ª |||| Arlene || 6º C || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no projeto |||| [[file:PROJETO DE DAMA E XADREZ - Profs- Arlene- Márcio- Fabiano.doc]] ||||   ||
 * ^  || 3ª |||| Zuleica || 3º A || Biologia || Probabilidade || Compreender o calculo da probabilidade em genética |||| Os alunos usaram a wikispaces para pegar os exercícios que haviam sido postados, resolver e apresentar em sala de aula. ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Arlene || 6º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no projeto |||| [[file:PROJETO DE DAMA E XADREZ - Profs- Arlene- Márcio- Fabiano.doc]] ||||   ||
 * ^  || 5ª |||| Arlene || 5º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no projeto |||| [[file:PROJETO DE DAMA E XADREZ - Profs- Arlene- Márcio- Fabiano.doc]] ||||   ||
 * 19/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Marlene || 4º A || Matemática || Contas Adição || Levar os alunos a aperfeiçoar melhor as contas de adição. |||| Os alunos fizeram atividades em um software de matemática do Linux Educacional. Jogos para crianças TuxMath
 * ^  || 5ª |||| Angela || 5º A || Matemática || Contas Adição || Levar os alunos a aperfeiçoar melhor as contas de adição. |||| Os alunos fizeram atividades em um software de matemática do Linux Educacional. Jogos para crianças TuxMath
 * 20/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Curso NTE - Elaboração de Projetos ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Curso NTE - Elaboração de Projetos ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Curso NTE - Elaboração de Projetos ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Curso NTE - Elaboração de Projetos ||||   ||
 * 21/05
 * ^  || 2ª |||| Irene || 7º B || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação e em seguida fizeram slides sobre o assunto.
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * 24/05
 * ^  || 2ª |||| Lourdes || 7º A || História || Europa e Indigenas || Compreender o impacto da conquista européia sobre as populações nativas da América e sobre a própria mentalidade dos europeus da época |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre o impacto da conquista européia sobre os indios e fizeram slides sobre assunto.

||||  || Recursos: Internet, PowerPoint
 * ^  || 3ª |||| Lourdes || 7º B || História || Europa e Indigenas || Compreender o impacto da conquista européia sobre as populações nativas da América e sobre a própria mentalidade dos europeus da época. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre o impacto da conquista européia sobre os indios e fizeram slides sobre assunto.

||||  || Em seguida apresentaram resumo em sala de aula. Recursos: Computadores, internet, sites de busca. ||||  || Em seguida apresentaram resumo em sala de aula. Recursos: Computadores, internet, sites de busca. ||||  || Terça || 1ª |||| Irene || 7º B || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação e em seguida fizeram slides sobre o assunto. Recursos: Internet - Power Point ||||  || Recursos: Internet, sites de busca. ||||  || Quarta || 1ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Em seguida apresentaram resumo em sala de aula. Recursos: Computadores, internet, sites de busca. ||||  || Quinta || 1ª |||| Lourdes || 6º C || História || Índios do MS || Levar os alunos a conhecer a realidade da vida indigena nos dias atuais. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a vida indígena desde a pré-história até os dias atuais, confrontando a realidade do século XVII até a realidade dos dias atuais. Em seguida apresentaram resumo em sala de aula. Recursos: Computadores, internet, sites de busca. ||||  || Recursos: Internet, PowerPoint
 * ^  || 4ª |||| Lourdes || 6º B || História || Índios do MS || Levar os alunos a conhecer a realidade da vida indigena nos dias atuais. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a vida indígena desde a pré-história até os dias atuais, confrontando a realidade do século XVII até a realidade dos dias atuais.
 * ^  || 5ª |||| Lourdes || 6º B || História || Índios do MS || Levar os alunos a conhecer a realidade da vida indigena nos dias atuais. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a vida indígena desde a pré-história até os dias atuais, confrontando a realidade do século XVII até a realidade dos dias atuais.
 * 25/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 3ª |||| Zuleica || 3º A || Biologia || Probabilidade || Compreender o calculo da probabilidade em genética |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação passaram os conteúdos e imagens para o Word para em seguida fazer slides sobre o assunto. ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Apparecida || 1º A EM || Literatura || Trovadorismo || Identificar características temáticas das Cantigas do Trovadorismo na música brasileira. |||| Os alunos pesquisaram na internet o tema das Cantigas do Trovadorismo (Cantigas de: Amor, Amigo, Escárnio e Maldizer) e depois pesquisaram músicas contemporâneas com o mesmo tema.
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * 26/05
 * ^  || 2ª |||| Lourdes || 6º C || História || Índios do MS || Levar os alunos a conhecer a realidade da vida indigena nos dias atuais. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a vida indígena desde a pré-história até os dias atuais, confrontando a realidade do século XVII até a realidade dos dias atuais.
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Aula livre e não utilizada ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * 27/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 3ª |||| Lourdes || 7º B || História || Europa e Indigenas || Compreender o impacto da conquista européia sobre as populações nativas da América e sobre a própria mentalidade dos europeus da época. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre o impacto da conquista européia sobre os indios e fizeram slides sobre assunto.

||||  || Recursos: Internet, PowerPoint ||||   || Em seguida apresentaram resumo em sala de aula. Recursos: Computadores, internet, sites de busca. ||||  || Sexta || 1ª |||| Washington (Rosilene) || 1º B EM || Química || Tabela Periódica || Levar os alunos a terem um melhor conhecimento sobre a Tabela Periódica |||| Os alunos pesquisaram na internet e no linux a tabela periódica para analisar e verificar os números de seus elementos. Recursos: Tabela no Linux e Internet ||||  || (Rosilene) || 1ºA EM || Química || Tabela Periódica || Levar os alunos a terem um melhor conhecimento sobre a Tabela Periódica |||| Os alunos pesquisaram na internet e no linux a tabela periódica para analisar e verificar os números de seus elementos. Recursos: Tabela no Linux e Internet ||||  || (Rosilene) || 1ºA EM || Química || Tabela Periódica || Levar os alunos a terem um melhor conhecimento sobre a Tabela Periódica |||| Os alunos pesquisaram na internet e no linux a tabela periódica para analisar e verificar os números de seus elementos. Recursos: Tabela no Linux e Internet ||||  || Recursos: Internet, sites de busca. ||||  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;"> Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar |||||||||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;"> Assinatura da Coordenação Pedagógica ||
 * ^  || 4ª |||| Lourdes || 7º A || História || Europa e Indigenas || Compreender o impacto da conquista européia sobre as populações nativas da América e sobre a própria mentalidade dos europeus da época. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre o impacto da conquista européia sobre os indios e fizeram slides sobre assunto.
 * ^  || 5ª |||| Lourdes || 6º A || História || Índios do MS || Levar os alunos a conhecer a realidade da vida indigena nos dias atuais. |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a vida indígena desde a pré-história até os dias atuais, confrontando a realidade do século XVII até a realidade dos dias atuais.
 * 28/05
 * ^  || 2ª |||| Washington
 * ^  || 3ª |||| Washington
 * ^  || 4ª |||| Apparecida || 1º B EM || Literatura || Trovadorismo || Identificar características temáticas das Cantigas do Trovadorismo na música brasileira. |||| Os alunos pesquisaram na internet o tema das Cantigas do Trovadorismo (Cantigas de: Amor, Amigo, Escárnio e Maldizer) e depois pesquisaram músicas contemporâneas com o mesmo tema.
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;"> _
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;">_

<span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;"> Assinatura do Professor da STE ||


 * ** COMP. CURICULAR ** || ** Professores ** || ** MAIO ** ||
 * EDUCAÇÃO FÍSICA || Arlene || 3 ||
 * ^  || Lupércio (Juca) ||   ||
 * ARTES || Célia ||  ||
 * ^  || Márcia ||   ||
 * ^  || Mara ||   ||
 * ^  || Daniele ||   ||
 * ^  || Roseli ||   ||
 * L. PORTUGUESA || Ângela ||  ||
 * ^  || Marlene ||   ||
 * ^  || Apparecida ||   ||
 * ^  || Cristiane Silva ||   ||
 * ^  || Daniele ||   ||
 * ^  || Érica ||   ||
 * ^  || Mara ||   ||
 * ^  || Sandra ||   ||
 * MATEMÁTICA || Angela || 1 ||
 * ^  || Marlene || 1 ||
 * ^  || Eliane Fuzeti ||   ||
 * ^  || Tadao ||   ||
 * HISTÓRIA || Ângela ||  ||
 * ^  || Marlene ||   ||
 * ^  || Lourdes Contini || 10 ||
 * ^  || Selma || 2 ||
 * ^  || Miquéias ||   ||
 * GEOGRAFIA || Angela ||  ||
 * ^  || Marlene ||   ||
 * ^  || José Firminio ||   ||
 * ^  || Nadir ||   ||
 * ^  || Lourdes Contini ||   ||
 * L. ESTRANGEIRA Inglês || Elza ||  ||
 * L. ESTRANGEIRA Espanhol || Tamires ||  ||
 * CIÊNCIAS || Gleiziane ||  ||
 * ^  || Irene || 4 ||
 * ^  || Zuleica ||   ||
 * QUÍMICA || Rosilene (washington || 5 ||
 * FÍSICA || Ismael || 1 ||
 * BIOLOGIA || Gleiziane || 2 ||
 * ^  || Zuleica || 2 ||
 * LITERATURA || Apparecida || 2 ||
 * FILOSOFIA || Selma ||  ||
 * SOCIOLOGIA || Miquéias ||  ||
 * PROD. INTERATIVAS || Regiane ||  ||
 * ** T. AULAS EXECUTADAS ** ||  || 33 ||