AGOSTO+-+VESPERTINO

**SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO** **SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS** **NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA** **ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE - MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA** **PROFESSORA ROSIMEIRE DA SILVA OLIVEIRA STE – VESPERTINO** ||
 * [[image:logo_do_estado.JPG width="109" height="95" align="center"]] || **ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL**

Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   || Terça || 1ª || Claudia || 3º A || Matemática || Adição || Estimular o cálculo mental || Os alunos utilizaram o aplicativo Tuxmath para executarem atividades de adição
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || Assinatura do Professor ||
 * 02/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 03/08

Recurso:

Tuxmath ||  ||
 * ^  || 2ª || Claudia || 3º A || Matemática || Subtração || Estimular o cálculo mental || Os alunos utilizaram o aplicativo Tuxmath para executarem atividades de subtração

Recurso:

Tuxmath ||  ||
 * ^  || 3ª || Danielle || 6º D || Artes || Mosaico || Diferenciar mosaico e afresco no período bizantino e reconhecer os materiais usado em ambas as artes. || Os estudantes pesquisaram imagens de mosaicos, com destaque para o material usado na produção, bem como conhecer os afrescos bizantinos.

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || Ismael || 6° D || Matemática || Tangram || Desenvolver por meio do jogo do tangram no computador a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las. || Os alunos jogaram no micro o jogo do tangram e desenvolveram por meio do mesmo a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las.

Recurso: Computador e software livre do tangram. ||  || Quarta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião - STE/NTE ||   || Sexta || 1ª || Claudia || 3ºA || Geografia || Localização || Oportunizar ao educando noções do espaço geográfico || Os alunos acessaram o Google Maps e observaram a localização de diferentes regiões estudadas.
 * 04/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 05/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião - STE/NTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião - STE/NTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Sinted ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Sinted ||   ||
 * 06/08

Recurso:

Internet - Google Maps ||  ||
 * ^  || 2ª || Danielle || 6ºE || Artes || Mosaico || Diferenciar mosaico e afresco no período bizantino e reconhecer os materiais usados em ambas as artes. || Os estudantes pesquisaram imagens de mosaicos, com destaque para o material usado na produção, bem como conhecer os afrescos bizantinos.

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 3ª || Shirley || 2ºA || Matemática || Adição || Desenvolver cálculo mental || Os alunos utilizaram o jogo Tux Math, instalado nos computadores, para desenvolverem o cálculo mental.

Recurso:

Tux Math ||  || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física || Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias 4ºB.doc]] ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 09/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || Ismael || 6° D || Matemática || Software do tangram || Desenvolver por meio do jogo do tangram no computador a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las. || Os alunos jogaram no micro o jogo do tangram e desenvolveram por meio do mesmo a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las.

Recurso: Computador e software livre do tangram. ||  || Terça || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Quinta || 1ª || Ana Maria || 2ºB || Matemática || Adição || Estimular o cálculo mental || Os alunos utilizaram o aplicativo Tuxmath para executarem atividades de adição
 * 10/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||   ||
 * 11/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física || Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias 4ºB.doc]] ||   ||
 * ^  || 5ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física || Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias 4ºB.doc]] ||   ||
 * 12/08

Recurso:

Tuxmath ||  ||
 * ^  || 2ª || Danielle || 6º D || Artes || Releitura || Observar e diferenciar as características das releituras da obra Monalisa || Os alunos observaram algumas imagens de releituras da obra Monalisa na internet para identificar as diferenças entre as mesmas.

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 3ª || Claudia || 3º A || Matemática || multiplicação || Estimular o raciocínio lógico e devolver as habilidades multiplicativas. || Os alunos trabalharam no tuxmath com multiplicação.

Recurso:Tuxmath ||  ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 3º A || Matemática || multiplicação || Estimular o raciocínio lógico e devolver as habilidades multiplicativas. || Os alunos trabalharam no tuxmath com multiplicação.

Recurso:Tuxmath ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   || Recurso: Internet @http://www.cursodehistoriadaarte.com.br/lopreto/index.php/arte-primitiva/comment-page-1/ ||  ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 13/08
 * ^  || 2ª || Ismael || 1° C || Artes || A arte na antiguidade || despertar o interesse pela arte primitiva. || Por meio da pesquisa os alunos serão introduzidos no conhecimento das obras de arte primitivas.
 * ^  || 3ª || Vera || 4º B || Língua Portuguesa || Lendas || Conhecer as lendas folclóricas || Os alunos pesquisaram algumas lendas que serão reproduzidas em histórias em quadrinhos.

Recursos: Internet ||  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª || Ismael || 6° D || Matemática || Tangram || Estimular por meio do jogo do tangram no computador a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las com mais complexidade, mudando de fase. || Os alunos jogaram no micro o jogo do tangram e desenvolveram por meio do mesmo a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las, desenvoilvendo uma fase mais avançada.

Recurso: Computador e software livre do tangram. ||  || Segunda || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-livre ||   || Quinta || 1ª || José Firmino || 1C || Sociologia || Karl Marx || Conhecer o pensamento marxista || Os alunos realizaram pesquisa em diversos sites sobre Karl Marx e o pensamento marxista.
 * 16/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * 17/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * 18/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Falta da professora ||   ||
 * 19/08

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 2ª || José Firmino || 1C || Filosofia || A patrística e a escolástica || Identificar os tipos de filosofia do período medieval. || Os alunos realizaram pesquisa em diversos sites sobre a filosofia do período medieval.

Recurso:

Internet ||  || Recurso: [|iguinho] ||  || Recurso:[|iguinho] ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 3ºA || História || Trânsito || Incentivar os bons hábitos no trânsito || Os alunos trabalharam o Trânsito através dos jogos online.
 * ^  || 5ª || Claudia || 3ºA || Português || Leitura e ordenação das palavras || Identificar as palavras || Os educandos trabalharam com caça-palavras.
 * 20/08
 * ^  || 2ª || Vera || 4ºB || Língua Portuguesa || Produção de histórias em quadrinhos || Desenvolver a produção textual de histórias em quadrinhos sobre o folclore || Os alunos utilizaram o aplicativo Hagáquê para produzirem histórias em quadrinhos sobre o folclore.

Recurso: Hagáquê ||  ||
 * ^  || 3ª || Ismael || 1º C || Artes || A arte primitiva cristã || Reproduzir, por meio de releitura, obras de arte primitiva cristã. || Por meio de pesquisa, os alunos escolheram imagens para fazerem releitura de obras de arte primitiva cristã.

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 4ª || Ismael || 6ºD || Matemática || Tangram || Estimular por meio do jogo do tangram no computador a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las com mais complexidade, mudando de fase. || Os alunos jogaram no micro o jogo do tangram e desenvolveram por meio do mesmo a habilidade de sobrepor peças e fracioná-las, desenvoilvendo uma fase mais avançada.

Recurso: Computador e software livre do tangram. ||  || Segunda || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL - LIVRE ||   ||
 * 23/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Volmir || 1 C || Literatura || Contexto histórico do Barroco || Conhecer o contexto histórico do Barro. || Os alunos pesquisaram o contexto histórico do Barroco, relacionando-o com o filme Lutero, a fim de compreender a época e as características deste período artístico-literário.

Recurso:

Internet ||  || Recurso: [|iguinho] [|youtube] ||  ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 3ºB || Ciências || Reciclagem || Conhecer os elementos que são lixo e como separá-los corretamente. || Os educandos assistiram um video da Tv escola sobre o plástico depois utilizaram os jogos on line para trabalhar o tema preservação e separação correta do lixo.
 * ^  || 5ª || Claudia || 3ºB || Ciências || Preservação da natureza || Estimular a consciência ecológica,bem como o conhecimento dos problemas ambientais do planeta || Após o trabalho em sala sobre a reciclagem, os alunos trabalharam com jogos que estimulassem o desenvolvimento de atitudes de preservação do meio ambiente.

Recurso: [|ecokids] ||  || Terça || 1ª || Daniele || 2ºB || Artes || Folclore || Identificar as personagens existentes em nossas lendas folclóricas || Buscar, em sites diversos, imagens das personagens folclóricas, observando suas características.
 * 24/08

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 2ª || José Firmino || 1º C || História || Feudalismo || Identificar o modo de produção e a sociedade do período medieval || Os alunos pesquisaram informações sobre o feudalismo e registraram as mesmas no caderno para posterior apresentação em sala.

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 3ª || José Firmino || 1º C || História || Feudalismo || Identificar o modo de produção e a sociedade do período medieval || Os alunos pesquisaram informações sobre o feudalismo e registraram as mesmas no caderno para posterior apresentação em sala.

Recurso:

Internet ||  || Quarta || 1ª || Regiane || 5ºB || Produções Interativas || Lendas do folclores || Conhecer as principais lendas do folclore || Os alunos acessaram o site [|Brincando se aprende] para visualizarem as lendas animadas.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * 25/08

Recurso:

Internet ||  || a ortografia aplicada em sala de aulas.
 * ^  || 2ª || Claudia || 3ºA || Língua Portuguesa || Ortografia || Escrever corretamente as palavras. || Os alunos trabalharam com diferentes jogos

Recursos: Internet site:[|atividades educativas] ||  || a ortografia aplicada em sala de aulas.
 * ^  || 3ª || Claudia || 3ºA || Língua Portuguesa || Ortografia || Escrever corretamente as palavras. || Os alunos trabalharam com diferentes jogos

Recursos: Internet site:[|atividades educativas] ||  || Quinta || 1ª || Danielle || 2ºA || Artes || Folclore || Identificar as personagens existentes em nossas lendas folclóricas || Buscar, em sites diversos, imagens das personagens folclóricas, observando suas características.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||   ||
 * 26/08

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Maurício || 3ºB || História || Organização social || Conhecer como se organizam os povos indígenas || Após falarem sobre a organização social no bairro e na cidade, os alunos realizaram uma pesquisa sobre os povos indígenas para conhecerem a organização social dos mesmos.

Recurso:

Internet ||  ||
 * ^  || 5ª || Maurício || 3ºB || História || Organização social || Conhecer como se organizam os povos indígenas || Após falarem sobre a organização social no bairro e na cidade, os alunos realizaram uma pesquisa sobre os povos indígenas para conhecerem a organização social dos mesmos.

Recurso:

Internet ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 27/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Ismael || 1ºC || Artes || A arte primitiva cristã || Reproduzir, por meio de releitura, obras de arte primitiva cristã. || Por meio de pesquisa, os alunos escolheram imagens para fazerem releitura de obras de arte primitiva cristã.

Recurso:

Internet ||  || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Sala fechada por problemas na rede elétrica ||   || Terça || 1ª || Maurício || 3ºB || Matemática || Multiplicação || Estimular o raciocínio lógico e desenvolver as habilidades multiplicativas. || Os alunos trabalharam no tuxmath com multiplicação.
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física || Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias 4ºB.doc]] ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||   ||
 * 30/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sala fechada por problemas na rede elétrica ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sala fechada por problemas na rede elétrica ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Sala fechada por problemas na rede elétrica ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 31/08

Recurso:Tuxmath ||  ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Maurício || 3ºB || Matemática || Adição || Estimular o raciocínio lógico e desenvolver as habilidades de adição || Os alunos trabalharam no tuxmath com adição

Recurso:Tuxmath ||  ||
 * ^  || 5ª || Maurício || 3ºB || Matemática || Subtração || Estimular o raciocínio lógico e desenvolver as habilidades de subtração || Os alunos trabalharam no tuxmath com subtração

Recurso:Tuxmath ||  ||
 * ............................................................................................ Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ||||||   ..................................................................................................  Assinatura da Coordenação Pedagógica ||
 * ............................................................................................ Assinatura do Professor da STE ||

**//RELATÓRIO DE FREQUÊNCIA DOS PROFESSORES NA STE – PERÍODO VESPERTINO//**


 * **COMP. CURICULAR** || **Professores** || **Agosto** ||
 * EDUCAÇÃO FÍSICA || Antonio ||  ||
 * ^  || Fabiano || 4 ||
 * ^  || Marcio ||   ||
 * ARTES || Celia ||  ||
 * ^  || Cristiane ||   ||
 * ^  || Danielle || 5 ||
 * ^  || Ismael || 3 ||
 * ^  || Marcia ||   ||
 * L. PORTUGUESA || Ana Maria ||  ||
 * ^  || Arlene ||   ||
 * ^  || Danielle ||   ||
 * ^  || Claudia || 3 ||
 * ^  || Érica ||   ||
 * ^  || Maurício ||   ||
 * ^  || Shirley ||   ||
 * ^  || Vera || 2 ||
 * ^  || Volmir ||   ||
 * MATEMÁTICA || Ana Maria || 1 ||
 * ^  || Arlene ||   ||
 * ^  || Claudia || 4 ||
 * ^  || Ismael || 4 ||
 * ^  || Loreni ||   ||
 * ^  || Luiz Tadao ||   ||
 * ^  || Maurício || 3 ||
 * ^  || Shirley || 1 ||
 * ^  || Vera ||   ||
 * HISTÓRIA || Ana Maria ||  ||
 * ^  || Arlene ||   ||
 * ^  || Claudia || 1 ||
 * ^  || Evaldo ||   ||
 * ^  || José Firmino || 2 ||
 * ^  || Maurício || 2 ||
 * ^  || Shirley ||   ||
 * ^  || Vera ||   ||
 * GEOGRAFIA || Ana Maria ||  ||
 * ^  || Arlene ||   ||
 * ^  || Claudia || 1 ||
 * ^  || Dalva ||   ||
 * ^  || Maurício ||   ||
 * ^  || Nadir ||   ||
 * ^  || Selma ||   ||
 * ^  || Shirley ||   ||
 * ^  || Vera ||   ||
 * L. ESTRANGEIRA || Juliana (Inglês) ||  ||
 * ^  || Tamires (Espanhol ||   ||
 * CIÊNCIAS || Ana Maria ||  ||
 * ^  || Arlene ||   ||
 * ^  || Claudia || 2 ||
 * ^  || Gleiziane ||   ||
 * ^  || Irene ||   ||
 * ^  || Maurício ||   ||
 * ^  || Shirley ||   ||
 * ^  || Vera ||   ||
 * QUÍMICA || Gleiciane ||  ||
 * FÍSICA || Ismael ||  ||
 * BIOLOGIA || Gleiziane ||  ||
 * LITERATURA || Volmir || 1 ||
 * FILOSOFIA || José Firmino || 1 ||
 * SOCIOLOGIA || José Firmino || 1 ||
 * PROD. INTERATIVAS || Regiane || 1 ||
 * **T. AULAS EXECUTADAS** ||  || 42 ||