AGOSTO+-+NOTURNO

COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE - MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA PROFESSOR ISMAEL SILVÉRIO JUNIOR STE – NOTURNO ||
 * [[image:logo_do_estado.JPG width="102" height="102" align="center"]] || ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO

Seg || 1ª || Zuleica || 1° E || Biologia || Mitose e Meiose |||| identificar as diversas fases da mitose e meiose. || Os alunos vão pesquisar e identificar as diversas fases da mitose e meiose. Recurso: Internet @http://www.brasilescola.com/biologia/mitose.htm ||  || Recurso: Internet @http://www.brasilescola.com/biologia/mitose.htm ||  || Terça || 1ª || Volmir || 3° C || Literatura || Poemas de Carlos Drumond de Andrade e Vinícius de Moraes |||| conhecer a vida e os poemas do autor. || Os alunos serão conduzidos a escolher e conhecer a vida e os poemas do autor. Vão também fazer um comentário escrito a respeito de um poema de um dos autores. Recurso: Intenet e editor de texto. [|trabalho de literatura vanderlei 3º c.odt] ||   || Recurso: Internet @http://www.brasilescola.com/biologia/mitose.htm ||  ||
 * Data || Aula || Professor || TURMA || Disciplina || NOÇÕES E CONCEITOS |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">OBJETIVO || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">METODOLOGIA E RECURSOS Utilizados || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Assinatura do Professor ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">02/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Zuleica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1° D || Biologia || Mitose e Meiose |||| identificar as diversas fases da mitose e meiose. || Os alunos vão pesquisar e identificar as diversas fases da mitose e meiose.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">03/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Zuleica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1° F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || Mitose e Meiose |||| identificar as diversas fases da mitose e meiose. || Os alunos vão pesquisar e identificar as diversas fases da mitose e meiose.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ºF || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Física || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Energia Mecânica |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">reconhecer os elementos que compõe o conceito e aplicação de energia mecânica. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos irão pesquisar na web o conteúdo de energia mecânica, reconhecendo os elementos que compõe o conceito e aplicação de energia mecânica.

Recurso: Internet e editor de texto. ||  || Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">04/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ºF || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Física || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Energia Mecânica |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">reconhecer os elementos que compõe o conceito e aplicação de energia mecânica. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos irão pesquisar na web o conteúdo de energia mecânica, reconhecendo os elementos que compõe o conceito e aplicação de energia mecânica.

Recurso: Internet e editor de texto. ||  || Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ismael ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% #00bcff; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Oficina de Matemática - Avaliação 1° Módulo ||   || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª ||  ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% yellow; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Comemoração alusiva ao dia dos pais ||   || Seg || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Volmir || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Literatura || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3° B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Poemas de Vinicius de Morais e Carlos Drummond |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos serão estimulados a encontrar poemas e situá-los em qual período foram escritos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos pesquisaram poemas dos autores citados, selecionaram os que mais chamaram a atenção, para em seguida, apresentá-los à sala. Foram utilizados os sites oficiais dos poetas:
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">05/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ismael ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% #00c6ff; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Oficina de Matemática - Avaliação 1° Módulo ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Claudia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Filosofia || 1° F || Pensamento Político |||| conhecer e comparar as principais características do pensamento Político || Os alunos vão por meio da pesquisa desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas, para conhecer e comparar as principais características do pensamento Político
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Claudia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Sociologia || 3° B || Desigualdades Sociais ||||   || Os alunos vão por meio da pesquisa desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas, para conhecer e comparar as principais características das desigualdades sociais.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">06/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% yellow; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Comemoração alusiva ao dia dos pais ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% yellow; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Comemoração alusiva ao dia dos pais ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% yellow; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Comemoração alusiva ao dia dos pais ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% yellow; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Comemoração alusiva ao dia dos pais ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">09/08

viniciusdemoraes.com.br

[] ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || ** Palestra - Semana Nacional da Família. ** ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Matemática || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1 ° F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Funçãodo 2° grau |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos serão levados a encontrar as raízes ou os zeros da função do 2° grau, utilizando o software Winplot. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Por meio do software livre Winplot, os alunos vão encontrar as raízes ou os zeros da funções das 2° grau, procurando responder os questionamentos do professor.

Recurso: Projeto de Matemática- Winplot, software, editor de texto ou caderno. ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Matemática || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1° F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Funçãodo 2° grau |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos serão levados a encontrar as raízes ou os zeros da função do 2° grau, utilizando o software Winplot. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Por meio do software livre Winplot, os alunos vão encontrar as raízes ou os zeros da funções das 2° grau, procurando responder os questionamentos do professor.

Recurso: Projeto de Matemática- Winplot, software, editor de texto ou caderno. ||  || Terça || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Volmir || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Literatura || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3° C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Poemas de Cecilia Meireles |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos foram estimulados a conhecer a biografia e os poemas de Cecilia Meireles || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos pesquisaram sobre a vida e a obra de Cecilia Meireles, visando entender os temas de sua literatura e selecionando poemas para leitura em sala.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">10/08

[] ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Volmir || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Literatura || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3° B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Poemas de Cecilia Meireles |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos foram estimulados a conhecer a biografia e os poemas de Cecilia Meireles || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos pesquisaram sobre a vida e a obra de Cecilia Meireles, visando entender os temas de sua literatura e selecionando poemas para leitura em sala.

[] ||   || Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Fabiano || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3º B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Educação Física || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Damas e Xadrez |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">No projeto || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">No projeto: http://luizsoaresandrade.wikispaces.com/PROJETOS+-+PDE+2010 ||   || http://luizsoaresandrade.wikispaces.com/PROJETOS+-+PDE+2010 ||   || Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Física || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Trabalho e Energia |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">reconhecer os elementos que compõe o conceito de Trabalho e Energia. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos irão pesquisar na web o conteúdo de energia mecânica, reconhecendo os elementos que compõe o conceito de Trabalho e Energia.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">11/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Fabiano || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3º C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Educação Física || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Damas e Xadrez |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">No projeto || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">No projeto:
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Reunião no NTE - com Luciana ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Reunião no NTE - com Luciana ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Reunião no NTE - com Luciana ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">12/08

Recurso: Internet e editor de texto. ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ºF || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Matemática || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Funçãodo 2° grau |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos serão levados a encontrar a concavidade da párabola da função do 2° grau, utilizando o software Winplot. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Por meio do software livre Winplot, os alunos vão estudar a respeito da concavidade da parábola da funções das 2° grau, procurando responder os questionamentos do professor.

Recurso: Software Winplot, editor de texto ou caderno. ||  || Recurso: Internet. @http://www.brasilescola.com/geografia/a-classificacao-dos-minerais.htm ||  || Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || Claudia || 1° D || Artes || A arte Gótica |||| Identificar a arte gótica e suas características observando a evolução das partes que a compõe, e as diferenças em relação a arte romãnica. || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% #ffffff; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0cm;">Os educandos pesquisaram as característcas da arte gótica esua evolução em sites pré determinados, depois observaram construções da arte românica e da arte gótica observando suas difereças. <span style="background: none repeat scroll 0% 0% #ffffff; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0cm;">Recurso: internet <span style="background: none repeat scroll 0% 0% #ffffff; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0cm;">http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/2005/07/14/000.htm
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Nadir || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3° C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Geografia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Minerais Metálicos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer quais os tipos de minerais metálicos e sua utilização para o benefício da humanidade || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos vão pesquisar quais os tipos de minerais metálicos e sua utilização para o benefício da humanidade.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">13/08

@http://www.google.com.br/images?q=arte%20g%C3%B3tica%20e%20suas%20caracter%C3%ADsticas&oe=utf-8&rls=org.mozilla:pt-BR:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&hl=pt-BR&tab=wi&biw=1014&bih=534 ||  || Seg || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Delmiro || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">História || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º B || A história dos Íncas. |||| conhecer e identificar a cultura deste povo. || Os alunos vão por meio da pesquisa desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas conhecer e comparar conhecer e identificar a cultura deste povo Ínca. Recurso: Internet ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">16/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quimica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Eletroquimica, numero de oxidacao, reacao de oxidacao, pilhas de Daniel |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Iniciar o estudo da eletroquimica. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Será relizada uma pesquisa sobre o tema proposto e a produção de um relatório.

Recurso: Internet e editor de texto ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Volmir || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Literatura || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º D || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Barroco |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos vão por meio da pesquisa desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas sobre o Barroco. ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Miquéias || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Sociologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Minorias Sociais |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">identificar as principais minorias sociais e situações em que foram discriminadas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos vão pesquisar as principais minorias sociais e situações em que foram discriminadas.

Recurso: internet e editor de texto. ||  || Terça || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Andréia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">CEPV - C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Problemas Ambientais: Causas e Consequencias. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">identificar as causas e consequências dos problemas ambientais || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ao pesquisar, os alunos vão identificar as causas e consequências dos problemas ambientais. Recurso: Internet http://www.suapesquisa.com/geografia/erosao.htm  ||   || Ambientais: Causas e Consequencias. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">identificar as causas e consequências dos problemas ambientais || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ao pesquisar, os alunos vão identificar as causas e consequências dos problemas ambientais. Recurso: Editor de texto [|PROBLEMAS AMBIENTAIS( DAIANE CPV).odt] ||   || Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª ||  ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Miquéias || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Filosofia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pensamento Político na Antiguidade |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer e comparar as principais características do pensamento dos filósofos da antiguidade. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Por meio da pesquisa os alunos vão conhecer e comparar as principais características do pensamento dos filósofos da antiguidade ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">17/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Andréia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">CEPV-C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Problemas
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Volmir || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Literatura || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º E || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Barroco |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos vão por meio da pesquisa desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas sobre o Barroco. ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">18/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quimica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Eletroquimica, numero de oxidacao, reacao de oxidacao, pilhas de Daniel |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Iniciar o estudo da eletroquimica. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Será relizada uma pesquisa sobre o tema proposto e a produção de um relatório.

Recurso: Internet e editor de texto ||  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> ||  || ||  || Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Andréia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">CEPV - A || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Problemas Ambientais: Causas e Consequencias. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">identificar as causas e consequências dos problemas ambientais || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ao pesquisar, os alunos vão identificar as causas e consequências dos problemas ambientais.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quimica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º E || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Geometria molecular |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer a estrutura molecular dos atomos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">@http://www.soq.com.br/
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quimica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º D || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Geometria molecular |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer a estrutura molecular dos atomos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">@http://www.soq.com.br/
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">19/08

Recursos:internet

www.cpafac.embrapa.br/pdf/doc90.pdf ||   || Ambientais: Causas e Consequencias. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">identificar as causas e consequências dos problemas ambientais || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ao pesquisar, os alunos vão identificar as causas e consequências dos problemas ambientais. Recurso: Editor de texto ||  || Ambientais: Causas e Consequencias. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">identificar as causas e consequências dos problemas ambientais || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ao pesquisar, os alunos vão identificar as causas e consequências dos problemas ambientais. Recurso: Internet
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Andréia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">CEPV - A || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Problemas
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Andréia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">CEPV - B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Problemas

http://www.unric.org/pt/actualidade/28422-recuperacao-de-ecossistemas-danificados-pode-gerar-riqueza-e-emprego-diz-relatorio-do-pnua-  ||   || B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Problemas Ambientais: Causas e Consequencias. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">identificar as causas e consequências dos problemas ambientais || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Ao pesquisar, os alunos vão identificar as causas e consequências dos problemas ambientais. Recurso: Internet ||  || Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª ||  ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   || Recurso: Pesquisa
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Andréia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">CEPV -
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Volmir || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Literatura || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º D || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Barroco |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos vão por meio da pesquisa desenvolver em forma de texto as atividades pesquisadas sobre o Barroco. ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">20/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Gleiziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ºC || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Anelideos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos anelideos || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Os alunos por meio da pesquisa vão Identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.

<span style="color: blue; font-family: 'Arial','sans-serif';"> [|anelideos e moluscos.doc] ||  || Recurso: Pesquisa [|anelideos e moluscos.doc] ||   || Recurso: Pesquisa [|anelideos e moluscos.doc] ||   || Recurso: Pesquisa [|anelideos e moluscos.doc] ||   || Seg || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Química || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Geometria molecular, alotropia |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer a estrutura molecular dos atomos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">@http://www.soq.com.br/ ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Gleiziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ºC || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">moluscos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos moluscos || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos por meio da pesquisa vão identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Gleiziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ºB || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Anelideos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos anelideos || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos por meio da pesquisa vão identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Gleiziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ºB || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">moluscos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos moluscos || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos por meio da pesquisa vão identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">23/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || Matemática || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º F || Inflexão, máximo e mínimo da parábola do 2° grau. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos serão levados a encontrar a Inflexão, máximo e mínimo da parábola do 2° grau, utilizando o software Winplot. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Por meio do software livre Winplot, os alunos vão encontrar a Inflexão, máximo e mínimo da parábola do 2° grau, procurando responder aos questionamentos do professor.

Recurso: Projeto de Matemática- Winplot, software, editor de texto ou caderno. ||  || ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Química || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Geometria molecular, alotropia |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer a estrutura molecular dos atomos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">@http://www.soq.com.br/
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Naiguiel || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Matemática || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º F || Inflexão, máximo e mínimo da parábola do 2° grau. |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">os alunos serão levados a encontrar a Inflexão, máximo e mínimo da parábola do 2° grau., utilizando o software Winplot.  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Por meio do software livre Winplot, os alunos vão encontrar a Inflexão, máximo e mínimo da parábola do 2° grau, procurando responder aos questionamentos do professor.

Recurso: Projeto de Matemática- Winplot, software, editor de texto ou caderno. ||  || ||   || Terça || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   || Recurso: Internet e editor de texto ||  || Recurso: Internet e editor de texto. ||  || Recurso: Internet e editor de texto. ||  || Quarta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || Claudia || Filosofia || 1° D || Patrística e Escolástica |||| Conhecer estes dois períodos da história da Filosofia || Pesquisar em sites recomendados o tema buscando informações fundamentais para a compreenção do tema estudado.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª || Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Química || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Polaridade das lidacoes, ligacoes intermoleculares |||| Conhecer como ocorrem as ligacoes entre as moleculas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">@http://www.soq.com.br/
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">24/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || Volmir || Literatura || 1° F || Contexto do Barroco |||| conhecer a época em que se deu o movimento Barroco || Por meio de pesquisa e produção de texto, os alunos serão levados a conhecer a época em que se deu o movimento Barroco, comprendendo suas características.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª || Zuleica || Biologia || 1° E || Ácidos Nucléicos |||| identificar a composição do DNA e RNA. || Ao pesquisar os alunos serão levados a identificar a composição do DNA e RNA.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5ª || Zuleica || Biologia || 1° D || Ácidos Nucléicos |||| identificar a composição do DNA e RNA. || Ao pesquisar os alunos serão levados a identificar a composição do DNA e RNA.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">25/08

Recurso:Internet [|Mundo dos filósofos] ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || Claudia || Filosofia || 1° E || Patrística e Escolástica |||| Conhecer estes dois períodos da história da Filosofia || Pesquisar em sites recomendados o tema buscando informações fundamentais para a compreenção do tema estudado.

Recurso:Internet [|Mundo dos filósofos] ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || Claudia || Artes || 1° E || A arte Gótica |||| Identificar a arte gótica e suas características observando a evolução das partes que a compõe, e as diferenças em relação a arte romãnica. || Os educandos pesquisaram as característcas da arte gótica esua evolução em sites pré determinados, depois observaram construções da arte românica e da arte gótica observando suas difereças.

Recurso:Internet [|História da Arte]

[|Mundo da Educação]

[|Portal São Francisco] ||  || Quinta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> ||  ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% #00bcff; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Oficina de Matemática - ||   || Recurso: Internet e editor dse texto. ||  || Recurso: Internet e editor de texto ||   || Recurso: Internet e editor de texto ||  || Sexta || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª ||  ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   || Recurso: Pesquisa [|anelideos e moluscos.doc] ||   || Recurso: Pesquisa [|anelideos e moluscos.doc] ||   || Recurso: Pesquisa [|anelideos e moluscos.doc] ||   || Recurso: Pesquisa [|anelideos e moluscos.doc] ||   || Seg || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Química || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º F || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Polaridade das lidacoes, ligacoes intermoleculares |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer como ocorrem as ligacoes entre as moleculas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. ||  || Recurso: Internet e editor de texto. ||  || Terça || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1ª || Ednéia || Redação || CEPV-A || Dissertação e Argumentação |||| identificar e diferenciar características e estruturação || Os alunos vão identificar e diferenciar características e estruturação de textos dissertativos e argumentativos. Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quimica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º E || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Geometria molecular, alotropia |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer a estrutura molecular dos atomos. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quimica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º D || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Geometria molecular, alotropia |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer a estrutura molecular dos atomos o femone. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Recurso: Internet e editor de texto. ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">26/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% #00bcff; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Oficina de Matemática - ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || Delmiro || História || 3° C || Conflitos Internacionais - Paquistão e Índia |||| identificar os fatores que levaram ao conflito pelo territórrio da Caximira - Índia || Os alunos ao pesquisar, vão identificar os fatores que levaram ao conflito pelo territórrio da Caximira - Índia com o Paquistão.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4 ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Volmir || Literatura || 1° F || Contexto do Barroco |||| conhecer a época em que se deu o movimento Barroco || Por meio de pesquisa e produção de texto, os alunos serão levados a conhecer a época em que se deu o movimento Barroco, comprendendo suas características.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5 ª || Volmir || Literatura || 1° D || Contexto do Barroco |||| conhecer a época em que se deu o movimento Barroco || Por meio de pesquisa e produção de texto, os alunos em grupos serão levados a conhecer a época em que se deu o movimento Barroco, comprendendo suas características.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">27/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2 ª || Gleziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Anelídeos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos anelideos || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos por meio da pesquisa vão identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Gleziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º C || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Moluscos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos moluscos || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos por meio da pesquisa vão identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Gleziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Anelídeos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos anelideos || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos por meio da pesquisa vão identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Gleziane || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Biologia || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2º B || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Moluscos |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">conhecer as caracteristicas dos moluscos || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Os alunos por meio da pesquisa vão identificar os diferentes grupos e exemplares deste grupo.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">30/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">washington || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Quimica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">1º E || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Polaridade das lidacoes, ligacoes intermoleculares |||| <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Conhecer como ocorrem as ligacoes entre as moleculas. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">Pesquisa em diversos sites com a Subsequente confecção de relatório.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"> ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5ª ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background: none repeat scroll 0% 0% lime; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">31/08
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">2ª || Ednéia || Redação || CEPV-A || Dissertação e Argumentação |||| elaborar por meio de pesquisa dois textos || Os alunos vão identificar e diferenciar características e estruturação de textos dissertativos e argumentativos.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">3ª || Ednéia || L. Port || CEPV-B || Textos e Contextos |||| utilizar textos de simulados para estudo || Os aluno por meio de simuladores irão conhecer e utilizar textos para estudo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">4ª || Ednéia || L. Port || CEPV-B || Textos e Contextos |||| utilizar textos de simulados para estudo || Os aluno por meio de simuladores irão conhecer e utilizar textos para estudo.
 * ^  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;">5ª || Delmiro || História || 2° C || Revolução Francesa |||| identificar as causas que antecederam a revolução francesa || Por meio de pesquisa os alunos irão identificar as causas que antecederam a revolução francesa e suas implicações.

Recurso: Internet e editor de texto

||  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">...................................................................................... Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ||||||

<span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">.......................................................................................... Assinatura e carimbo da Coordenação Pedagógica da Unidade Escolar ||

<span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">............................................................................................ Assinatura do Professor da STE da Unidade Escolar ||



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