OUTUBRO

Projeto de Intervenção Tabuada - http://www.youtube.com/watch?v=djK8HC26EvI
 * [[image:luizsoaresandrade/logo_do_estado.JPG]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL **** SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA **** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE **** MUNICÍPIO – NOVA ANDRADINA ** ** PROFESSOR: MÁRCIO REDIGOLO STE – MATUTINO ** || [[image:luizsoaresandrade/logo_do_MS.JPG]] ||

Segunda || 1ª || Zuleica || 9º B || Ciências |||| Leis de Newton || Reconhecer as leis de Newton no dia a dia || Os alunos pesquisaram em vários sites o significado das Leis de Newton e sua utilização no cotidiano. [|só física] [|Leis de Newton] [|Educação UOL] [|Wikipédia] || [|só física] [|Leis de Newton] [|Educação UOL] [|Wikipédia] || [|só física] [|Leis de Newton] [|Educação UOL] [|Wikipédia] || os alunos irão pesquisar e responder uma lista de exercício sobre o equilíbrio iônico da água. || Terça || 1ª || Zuleica || 9º A || Ciências |||| Leis de Newton || Reconhecer as leis de Newton no dia a dia || Os alunos pesquisaram em vários sites o significado das Leis de Newton e sua utilização no cotidiano. [|só física] [|Leis de Newton] [|Educação UOL] [|Wikipédia] || [|só física] [|Leis de Newton] [|Educação UOL] [|Wikipédia] || [|só física] [|Leis de Newton] [|Educação UOL] [|Wikipédia] || Recurso: Internet [] || Quarta || 1ª || Arlene || 5º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE || Quinta || 1ª || Arlene || 4º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Internet. || os alunos irão pesquisar e responder uma lista de exercício sobre o equilíbrio iônico da água. || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada || Quarta || 1ª || Arlene || 5º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || || Recurso: Internet [] || Quinta || 1ª || Arlene || 4º A || Educação Física |||| Jogos de raciocínio. || Melhorar a concentração e o raciocínio diante das atividades. || Os alunos entraram no site [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio e concentração. || Recurso: Internet. || Sexta || 1ª || Célia || 7º C || Artes |||| Barroco: Europeu, Inglês, Espanhol e Francês. || Identificar e conceituar os diferentes estilos da arte Barroco. || Os alunos pesquisaram sobre os artistas e suas obras, identificaram os estilos que se adaptam e reproduzir no caderno. || || Segunda || 1ª || Gleiciane || 1º B || Física |||| Pressão || Os alunos pesquisarão sobre a pressão no nosso cotiadiano. || Os alunos pesquisaram em site de pesquisa sobre pressões em nosso cotiano. Recurso: Internet. || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 21/10 || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada || Quinta || 1ª || Arlene || 4º A || Educação Física |||| Jogos de raciocínio || Melhorar a concentração e o raciocínio diante das atividades. || Os alunos entraram no site [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio e concentração. || Sexta || 1ª || Célia || 7º C || Artes |||| Barroco: Europeu, Inglês, Espanhol e Francês. || Identificar e conceituar os diferentes estilos da arte Barroco. || Os alunos pesquisaram sobre os artistas e suas obras, identificaram os estilos que se adaptam e reproduzir no caderno. || [|Adição de Haletos] || Recurso: Planilha eletrônica ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 03/10
 * ^  || 2ª || Zuleica || 9º B || Ciências |||| Leis deNewton || Reconhecer as leis de Newton no dia a dia || Os alunos pesquisaram em vários sites o significado das Leis de Newton e sua utilização no cotidiano.
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º A || Ciências |||| Leis deNewton || Reconhecer as leis de Newton no dia a dia || Os alunos pesquisaram em vários sites o significado das Leis de Newton e sua utilização no cotidiano.
 * ^  || 4ª || Washington || 1º A EM || Química |||| Funções inorgânicas || Conhecer os diferentes tipos de óxidos. || Através do site: [] os alunos pesquisaram sobre os principais óxidos e suas utilizações, registraram no caderno para posterior resolução de exercício em sala de aula. ||
 * ^  || 5ª || Washington || 2º A EM || Química |||| Equilíbrio iônico da água || Os alunos irão pesquisar sobre o referido conteúdo resolvendo uma lista de exercícios. || Através do site: []
 * 04/10
 * ^  || 2ª || Zuleica || 9º A || Ciências |||| Leis de Newton || Reconhecer as leis de Newton no dia a dia || Os alunos pesquisaram em vários sites o significado das Leis de Newton e sua utilização no cotidiano.
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º B || Ciências |||| Leis de Newton || Reconhecer as leis de Newton no dia a dia || Os alunos pesquisaram em vários sites o significado das Leis de Newton e sua utilização no cotidiano.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª || Gleiciane || 1º B EM || Fisica |||| Mecânica - Forças e torques em equilibrío || Desenvolver em pratica o conteudo visto em sala de aula. || Os alunos entraram no site labvirt.fe.usp, onde fizeram atividades online atraves de slides e jogos.
 * 05/10
 * ^  || 2ª || Arlene || 4º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || [[file:PROJETO DE DAMAS E XADREZ 2011.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Luércio (Juca) || 7º C || Educação Física |||| Jogos de raciocínio || Melhorar a concentração e o raciocínio diante das atividades. || Os alunos entraram no site [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio e concentração. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 06/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Sandra (Katia) || 3º A EM || Língua Portuguesa |||| Testes on-line. || Verificar o conhecimento adquirido pelos educandos dos conteúdos aplicados no primeiro semestre. || [|Simulado on-line] ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * 07/10
 * ^  || 2ª || Tássia || 6º B || Ciências |||| Ecossistemas Brasileiro || Analisar o funcionamento dos Ecossistema Brasileiro. || Os alunos pesquisaram sobre o funcionamento dos ecossistemas e fizeram relatório para avaliação da professora. [|Ecossistamas] [|Brasileiro] ||
 * ^  || 3ª || Washington || 1º B || Química |||| Óxidos || Conhecer os diferentes tipos de óxidos. || Através do site: [] os alunos pesquisaram sobre os principais óxidos e suas utilizações, registraram no caderno para posterior resolução de exercício em sala de aula. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividades pedagógicas ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividades pedagógicas ||
 * 13/10
 * ^  || 2ª || Arlene || 6º A || Educação Física |||| Jogos de Raciocínio || Trabalhar o raciocínio lógico dos alunos || Os alunos acessaram o site [|Papa Jogos] e fizeram atividades de raciocínio. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Atividades pedagógicas ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Atividades pedagógicas ||
 * 14/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL ||
 * ^  || 3ª || Washington || 1º B EM || Química |||| Funções químicas inorgânicas || Os alunos irão pesquisar como ocorre a chuva ácida. || Tendo visto todas as funções químicas, os alunos pesquisaram em diversos sites buscando compreender e conhecer como ocorre a formação da chuva ácida.Eles irão registrar todas as informações no caderno, sendo estas informações uma avaliação parcial. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Atividades pedagógicas ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Atividades pedagógicas ||
 * 17/10
 * ^  || 2ª || Gleiciane || 3ºA || Física |||| Fisica Quantica || Os alunos pesquisarão sobre o efeito fotoeletrico . || Os alunos pesquisaram sobre o efeito fotoeletrico em diversos sites.
 * ^  || 3ª || Washington || 1ºA || Química |||| Chuva ácida || Compreender como ocorre a formação dachuva ácida. || Os alunos pesquisaram no site Info Escola e registraram a pesquisa para posterior discussão em sala de aula. ||
 * ^  || 4ª || Tamires || 3º A || Espanhol |||| Los heterosemánticos || Identificar os principais falsos cognatos da língua espanhola, || Os estudantes preencheram uma lista com palavras que passam falsa segurança ao falante de português em relação ao português. [|Los heterosemanticos] ||
 * ^  || 5ª || Washington || 2ºA || Química |||| Equilíbrio iônico da água || Os alunos irão pesquisar sobre o referido conteúdo resolvendo uma lista de exercícios. || Através do site: []
 * 18/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * 19/10
 * ^  || 2ª || Gleiciane || 2º A EM || Física |||| Mecânica - Forças e torques em equilibrío || Desenvolver em pratica o conteudo visto em sala de au DATA la. || Os alunos entraram no site labvirt.fe.usp, onde fizeram atividades online atraves de slides e jogos.
 * ^  || 3ª || Lupércio (juca) || 7º C || Educação Física |||| Jogos de raciocínio. || Melhorar a concentração e o raciocínio diante das atividades. || Os alunos entraram no site [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio e concentração. ||
 * ^  || 4ª || Arelene || 4º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || [[file:PROJETO DE DAMA E XADREZ 2011.doc]] ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL referente a 13/10 ||
 * 20/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL ||
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 1º A || Física |||| Pressão || Os alunos pesquisarão sobre a pressão no nosso cotiadiano. || Os alunos pesquisaram em site de pesquisa sobre pressões em nosso cotiano.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE referente a 19/10 ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE ||
 * 21/10
 * ^  || 2ª || Célia || 9º B || Artes |||| Cultura e Arte do Mato Grosso do Sul || Identificar as obras e artistas Sulmatogrossense || Os alunos pesquisaram sobre os artistas e suas obras, identificaram os estilos que se adaptam e reproduzir no caderno.
 * ^  || 3ª || Célia || 8º A || Artes |||| Artistas da semana da Arte Moderna || Conhecer os vários artistas e suas obras. || Os alunos pesquisaram sobre os artistas, identificaram suas obras e reproduziram para futura avaliação da professora. [[file:ALUNOS 8º A ANUBIA.doc]] ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE referente a 19/10 ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE referente a 14/10 ||
 * 24/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE referente a 13/10 ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE referente a 13/10 ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL ||
 * ^  || 5ª || Lupércio (juca) || 8º A || Educação Física |||| Jogos de raciocínio || Melhorar a concentração e o raciocínio diante das atividades. || Os alunos entraram no site [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio e concentração. ||
 * 25/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL referente a 21/10 ||
 * ^  || 3ª || Arlene || 6º A || Educação Física |||| Jogos de raciocínio || Melhorar a concentração e o raciocínio diante das atividades. || Os alunos entraram no site [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio e concentração. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE ||
 * 26/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Mato Grosso do Sul - Aula Programada ||
 * 27/10
 * ^  || 2ª || Arlene || 6º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || [[file:PROJETO DE DAMAS E XADREZ 2011.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Selma || 8º A || História |||| Conflitos provinciais no Brasil || Preencher um quadro resumo com todas as carecterísticas dos conflitos provinciais ocorridos no Brasil || Os pesquisaram sobre os conflitos e preencheram o quadro no caderno para futura avaliação da professora. [[file:atividade 8° A Tais.odt]] ||
 * ^  || 4ª || Arlene || 5º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || [[file:PROJETO DE DAMAS E XADREZ 2011.doc]] ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE ||
 * 28/10
 * ^  || 2ª || Washington || 3º A EM || Química |||| Reações de adição || Compreender as reaçãoes de adição de haletos de Hidrogênio HCl, HBr, HI || Os alunos pesquisaram sobre o assunto retirando exemplos para resolverem no caderno e apresentar para o professor como relatório.
 * ^  || 3ª || Washington || 1º B EM || Química |||| Reações químicas || Compreender as classificações das reações químicas || Os alunos pesquisaram sobre o assunto diferenciando os vários tipos de reações químicas. [|Reações químicas] ||
 * ^  || 4ª || Gleiciane || 7º C || Matemática |||| Gráficos e tabelas || Transformar gráficos em tabelas || Os alunos utilizaram as informações de gráficos para transformá-los em tabelas, usando a planilha eletrônica.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL referente a 27/10 ||
 * .................................................................... ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** ||||||  .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica **  ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||