MAIO


 * [[image:logo_do_estado.JPG width="90" height="98"]] || **ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO****SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO****COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS****NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA****ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE -****MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA****PROFESSOR MÁRCIO REDIGOLO****STE – MATUTINO** || [[image:logo_do_MS.JPG width="168" height="110"]] ||

Segunda || 1ª || Selma || 7º A || História |||| Renascimento || Descobrir as obras importantes de alguns artistas e cientistas do Renascimento e sua influência no mundo moderno. || Os alunos pesquisaram sobre alguns artistas e ciêntistas reuniram informações e em seguida fizeram uma lista de obra consultada para apresentar na sala em forma de painel. Recurso: Internet [|Imagens] [|Renascimento] || [|jogos] || Entender a questão do bilinguismo no Paraguai. || Os alunos pesquisaram em alguns sites a história da língua espanhola e sobre a oficialidade do guarani e do espanhol no Paraguai. Bilinguismo História da Língua Espanhola || [|jogos] || [|jogos] || Terça || 1ª || Maria Nantes || 2º A EM || Sociologia |||| Elemento da Cultura: O que é cultura erudita popular. || Pesquisar e compreender as diferenças de conceitos. || Os alunos pesquisaram em alguns sites sobre cultura erudita as diferenças de conceitos, esclarecendo dúvidas e em seguida dividindo com os alunos e professor na sala de aula. Recursos: Internet [|Cultura] [|Erudita] || Recursos: Internet [|Dependencia] || Recurso: Internet || Recurso: Internet. || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE || PL || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 03/05 || Recurso: Internet, power point. || Sexta || 1ª || Célia || 7º C || Artes |||| Op art || Abstrai, compor e confeccionar trabalhos de OpArt || Os alunos pesquisaram na internet sobre os artistas de Op Art, viram desenhos e em seguida confeccionaram em seu caderno desenhos relacionados a Op Art. Recuros: Internet [|imagens] || [|jogos] || Recurso: Internet [|Imagens] [|Renascimento] || Sabado || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Comemoração Dia das Mães || Segunda || 1ª || Zuleica || 9º B || Ciencias ||||  ||   || Agendada e não utilizada || [|jogos] || Recurso: Internet [|Imagens] [|Renascimento] Assim que o painel estiver pronto será colocado aqui. || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED || Quinta || 1ª || Célia || 9º A || Artes |||| Escultura || Conhecer os escultores modernos, conhecendo suas obras. || Os alunos pesquisaram sobre diversas esculturas de diversos escultores, fizeram relatório e em seguida apresentaram para o professor e os outros alunos em sala de aula. Recurso: Internet [|Escultures modernos] || [|Arte Moderna] [|Um só coração] || Recurso: Internet e Power Point || Sexta || 1ª || Célia || 7º C || Artes |||| Op art || Abstrai, compor e confeccionar trabalhos de OpArt || Os alunos pesquisaram na internet sobre os artistas de Op Art, viram desenhos e em seguida confeccionaram em seu caderno desenhos relacionados a Op Art. Recuros: Internet [|imagens] || Recurso: Internet [|Imagens] [|Renascimento] Assim que o painel estiver pronto será colocado aqui. || Recursos: Internet [|matematica] || Segunda || 1ª || Márcia || 2º B EM || Artes |||| Rococó || Conhecer as principais características das obras do Rococó. || Os alunos pesquisaram em diversos sites, fazendo anotações e em seguida discutiram em sala de aula com os outros alunos e professora. Recurso: Internet [|Rococó] [|Imagens] || Recurso: Internet [|Rococó] [|Imagens] || [|Arte Egípcia] [|Imagens] || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Internet [|Arte Egípcia] [|Arte Grega] || [|Arte Egípcia] [|Imagens] || Recuro: Internet [|Comunidade] [|Sociedade] [|Comunidade] || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 10/05 || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || Falta do Professor || PL referente a 06/05 || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || Falta do Professor || PL LIVRE || Segunda || 1ª || Zuleica || 9º B || Ciências |||| Jogos da Tabela Periódica || Fazer com que os alunos reconheçam os elementos da tabela periódica através de jogos. || Os alunos realizaram jogos da tabela periódica on-line. [|Jogos] || __[|Jogos] __ || Recurso: Internet [|Química] || [|Química] || Terça || 1ª || Zuleica || 9º A || Ciências |||| Jogos da Tabela Periódica || Fazer com que os alunos reconheçam os elementos da tabela periódica através de jogos. || Os alunos realizaram jogos da tabela periódica on-line. __[|Jogos] __ || __[|Jogos] __ || __[|Jogos] __ || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 15/05 || Quinta || 1ª || Célia || 9º A || Artes |||| Cultura Afro-brasileira e outras etnias. || Conhecer os artistas afro-brasileiras || Os alunos pesquisaram na internet sobre os artistas e em seguida fizeram slides para apresentar aos alunos e professor. Recuros: Data show, Internet e Power Point / Impress. || Recursos: Internet, impress. || Recurso: http://suapesquisa.com/biografias/galileu/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles || Recuros: Data show, Internet e Power Point || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Internet, Power Point e Impress || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 02/05
 * ^  || 2ª || Washington || 1º B EM || Química |||| PROJETO - JOGANDO COM A TABELA PEDIÓDICA || NO PROJETO || [[file:PROJETO tabela periodica 2011.doc]]
 * ^  || 3ª || Tamires || 1º B EM || Espanhol |||| A origem da língua espanhola: Espanhol ou Castelhano? || Descobrir se existe diferenças entre as duas línguas, suas características e abrangências.
 * ^  || 4ª || Washington || 1º A EM || Química |||| PROJETO- JOGANDO COM A TABELA PEDIÓDICA || NO PROJETO || [[file:PROJETO tabela periodica 2011.doc]]
 * ^  || 5ª || Washington || 1º A EM || Química |||| PROJETO - JOGANDO COM A TABELA PEDIÓDICA || NO PROJETO || [[file:PROJETO tabela periodica 2011.doc]]
 * 03/05
 * ^  || 2ª || Maria Nantes || 3º A EM || Sociologia |||| Problemática da dependência versus desenvolvimento || Abordar as diferentes situações sobre dependencia e desenvolvimento. || Os alunos pesquisaram na internet sobre dependecia e desenvolvimento, esclareceram dúvidas, buscaram novos contéudos e em seguida discutiram sobre o assunto em sala de aula.
 * ^  || 3ª || Gleiziane || 1º A EM || Biologia |||| Citoplasma || Pesquisar a descoberta da celula e a invenção do microscópio. || Os alunos deveram pesquisar sobre dos principais cientistas que decobriram a célula e desenvolveram a teoria celular e como o microscópio foi desenvolvido. ||
 * ^  || 4ª || Maria Nantes || 1º B EM || Sociologia |||| Processo de socialização com fato de humanização || Analisar e compreender o conhecimento sociológicos para humanização. || Os alunos pesquisaram na internet sobre o assunto fizeram leitura, relatórios e discutiram em sala de aula.
 * ^  || 5ª || Márcia || 3º A EM || Artes |||| Movimento pós semana da arte moderna. || Conhecer os movimentos pós moderno. || Os alunos pesquisaram sobre Fauvismo, Grupo das antas, Movimento Pau Brasil e em seguida fizeram relatório no caderno para apresentação em sala de aula para o professor e os outros alunos.
 * 04/05
 * ^  || 2ª || Gleiziane || 1º B EM || Biologia |||| citoplasma || Pesquisar a descoberta da célula e a invenção do microscopio. || Os alunos deveram pesquisar sobre dos principais cientistas que decobriram a célula e desenvolveram a teoria celular e como o microscópio foi desenvolvido.
 * ^  || 3ª || Sandra || 1º A EM || Língua Portuguesa ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Sandra || 1º A EM || Língua Portuguesa ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 5ª || Tamires || 1º B EM || Espanhol ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * 05/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 03/05 ||
 * ^  || 3ª || Miquéias || 3º A || História |||| República velha || Levar os alunos a terem um melhor conhecimento sobre a república velha. || Os alunos pesquisaram sobre o tema e fizeram e slides apresentaram ao professor e a sala em forma de seminário.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 06/05
 * ^  || 2ª || Washington || 1º B EM || Química |||| PROJETO - JOGANDO COM A TABELA PERIÓDICA || NO PROJETO || [[file:PROJETO tabela periodica 2011.doc]]
 * ^  || 3ª || Selma || 7º C || História |||| Renascimento || Descobrir as obras importantes de alguns artistas e cientistas do Renascimento e sua influência no mundo moderno. || Os alunos pesquisaram sobre alguns artistas e ciêntistas reuniram informações e em seguida fizeram uma lista de obra consultada para apresentar na sala em forma de painel.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos escolares ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos escolares ||
 * 07/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Comemoração Dia das Mães ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Comemoração Dia das Mães ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Comemoração Dia das Mães ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Comemoração Dia das Mães ||
 * 9/05
 * ^  || 2ª || Washington || 1° B EM || Química |||| PROJETO - JOGANDO COM A TABELA PERIÓDICA || NO PROJETO || [[file:PROJETO tabela periodica 2011.doc]]
 * ^  || 3ª || Selma || 7º B || História |||| Renascimento || Descobrir as obras importantes de alguns artistas e cientistas do Renascimento e sua influência no mundo moderno. || Os alunos pesquisaram sobre alguns artistas e ciêntistas reuniram informações e em seguida fizeram uma lista de obra consultada para apresentar na sala em forma de painel.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * 10/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * 11/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Avaliação Externa SED ||
 * 12/05
 * ^  || 2ª || Tamires || 1º A EM || Espanhol |||| Semana da Arte Moderna || Conhecer um pouco da Semana da Arte Moderna. || Os alunos assistiram vídeos da Semana da Arte Moderna.
 * ^  || 3ª || Miquéias || 3º A EM || História |||| II Guerra Mundial || Levar os alunos a terem um melhor conhecimento sobre a II Guerra Mundial || Os alunos pesquisaram sobre a II Guerra Mundial e em seguida fizeram slides para apresentação em forma de seminário.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção de Computadores - Cézar NTE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção de Computadores - Cézar NTE ||
 * 13/05
 * ^  || 2ª || Washington || 1° B EM || Química |||| PROJETO - JOGANDO COM A TABELA PERIÓDICA || NO PROJETO || [[file:PROJETO tabela periodica 2011.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Selma || 7º C || História |||| Renascimento || Descobrir as obras importantes de alguns artistas e cientistas do Renascimento e sua influência no mundo moderno. || Os alunos pesquisaram sobre alguns artistas e ciêntistas reuniram informações e em seguida fizeram uma lista de obra consultada para apresentar na sala em forma de painel.
 * ^  || 4ª || Gleiciane || 7º C || Matemática |||| Multiplicação, divisão, soma e subtração || Somar, subtrair, multiplicar e dividir atraves de jogos educativos e jogos de raciocionio. || Os alunos entraram no site de atividades educativas e fizeram atividades de matemáticas
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 16/05
 * ^  || 2ª || Maria Nantes || 2º B EM || Geografia ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Márcia || 2º A EM || Artes |||| Rococó || Conhecer as principais características das obras do Rococó. || Os alunos pesquisaram em diversos sites, fazendo anotações e em seguida discutiram em sala de aula com os outros alunos e professora.
 * ^  || 4ª || Márcia || 6º A || Artes |||| Arte Egípcia || Conhecer as principais características da Arte Egípcia e suas imagens. || Os alunos pesquisaram em diversos sites sobre o assunto, viram algumas imagens e em seguida fizeram desenhos sobre a Arte.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE referente a 09/05 ||
 * 17/05
 * ^  || 2ª || Márcia || 1º A EM || Artes |||| Arte Egípcia e Grega || Conhecer as diferenças da Arte Egípcia e Grega || Os alunos pesquisaram sobre as duas artes, fazendo um levantamento de suas diferenças para em seguida apresentar para os alunos e a professora.
 * ^  || 3ª || Márcia || 6º B || Artes |||| Arte Egípcia || Conhecer as principais características da Arte Egípcia e suas imagens. || Os alunos pesquisaram em diversos sites sobre o assunto, viram algumas imagens e em seguida fizeram desenhos sobre a Arte.
 * ^  || 4ª || Maria Nantes || 1º B EM || Sociologia |||| Comunidade e Sociedade || Fazer com que o aluno saiba as diferenças entre comunidade e sociedade e suas origens. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto, fizeram leitura, resumo e em seguida apresentaram para o professor.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 18/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 10/05 ||
 * ^  || 3ª || Tamires || 2º A EM || Espanhol |||| Pronombres Complementos Indirectos. || Exercirtar el uso de los complementos directos e indirectos en español. || Os estudantes realizaram exercícios online para a prática do conteúdo[|Pronombres Complemento Indirectos] ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 19/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   || Falta do Professor ||   ||
 * ^  ||   ||   ||   ||   ||||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Falta do Professor ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Falta do Professor ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Falta do Professor ||   ||
 * 20/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Falta do Professor || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Falta do Professor ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Falta do Professor ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || <span style="background-color: #00ffff; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-align: justify; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Falta do Professor ||   ||
 * 23/05
 * ^  || 2ª || Tamires || 1º A EM || Espanhol |||| Proyecto: "Caracterización de los seres" || En el proyecto. || [[file:Proyecto-Caracterización de los seres.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º A || Ciências |||| Jogos da Tabela Periódica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Fazer com que os alunos reconheçam os elementos da tabela periódica através de jogos. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Os alunos realizaram jogos da tabela periódica on-line.
 * ^  || 4ª || Washington || 1º A EM || Química |||| Configuração eletrônica na tabela || compreender como se distribui ao longo da tabela periódica os subníveis || os alunos registraram no caderno e desenharam as tabela periódica com as configurações eletrônicas (s, p, d e f).
 * ^  || 5ª || Washington || 1º A EM || Química |||| Propriedades periódicas e aperiódicas. || Conhecer e identificar as propriedades periódicas e aperiódicas. || Registro no caderno das diversas propriedades: periódicas: raio atomico, energia de inozação, eletroafinidade, densidade, volume atomico, temperatura de fusão e ebulição; e Apeiódicas: calor específico, índice de refração, dureza e massa atômica.
 * 24/05
 * ^  || 2ª || Zuleica || 9º A || Ciências |||| Jogos da Tabela Periódica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Fazer com que os alunos reconheçam os elementos da tabela periódica através de jogos. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Os alunos realizaram jogos da tabela periódica on-line.
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º B || Ciências |||| Jogos da Tabela Periódica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Fazer com que os alunos reconheçam os elementos da tabela periódica através de jogos. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Os alunos realizaram jogos da tabela periódica on-line.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL LIVRE referente a 11/05 ||
 * 25/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || <span style="background-color: #00ff1d; color: #000000; display: block; font-family: serif; font-size: 16px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">PL referente a 16/05 ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 09/05 ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE referente a 23/05 ||
 * 26/05
 * ^  || 2ª || Lourdes || 7º A || Geografia |||| Classificação da indústria moderna e Etapa do processo de industrialização || Comparar a realiadade vivida pelos operários hoje e a realidade vivida na década de 30. || Os alunos pesquisaram sobre classificação e as etapas do processo de industrialização e em seguida fizeram slides.
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 1º A || Fisica |||| A vida e obra de Aristóteles e Galileu Galilei || Conhecer a história dos físicos e as suas contribuições no mundo da Física || Os alunos realizaram uma pesquisa sobre o conteúdo em diversos sites.
 * ^  || 4ª || Célia || 9º B || Artes |||| Cultura Afro-brasileira e outras etnias. || Conhecer os artistas afro-brasileiras. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os artistas e em seguida fizeram slides para apresentar aos alunos e professor.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 27/05
 * ^  || 2ª || Marlene || 4º A || Matemática |||| Jogos on-line ||   || [[file:PROJETO TABUADA 2011.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Angela || 5º A || Matemática |||| Jogos on-line ||   || [[file:PROJETO TABUADA 2011.doc]] ||
 * ^  || 4ª || Washington || 3º A EM || Química |||| Acídos Carboxílicos ||   || Os aluos realizaram pesquisa e fizeram apresentação no Power Point e Impress
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 30/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * 31/05
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * .................................................................... ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||

Algumas PLs e PL Livre foram alteradas devido a Avalição Externa da SED, realiazada pela Assessora.