Março+-+Vespertino+-+2011

** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO ** ** COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ** ** NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ** ** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE - ** ** MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA ** ** PROFESSORA ROSIMEIRE DA SILVA OLIVEIRA ** ** STE - VESPERTINO ** || ||
 * [[image:logo_do_estado.JPG width="96" height="105"]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **

Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PONTO FACULTATIVO || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PONTO FACULTATIVO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PONTO FACULTATIVO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PONTO FACULTATIVO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PONTO FACULTATIVO ||
 * 02/03
 * ^  || 2ª || Silvana || 6ºD || Língua Portuguesa |||| Noções sobre o carnaval do Brasil || Apreender a história do carnaval do Brasil || Os alunos em duplas pesquisaram sobre a historicidade do carnaval do Brasil.

Recurso: [] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 4ºB || Geografia |||| Mapas do Brasil e de Mato Grosso do Sul || Identificar os elementos do mapa. || Os alunos observaram as localizações com a professora, trabalhando os elementos que constituem um mapa.

Recurso: data-show http://maps.google.com.br/ ||
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || História |||| História do município || Conhecer informações sobre o a história do município || Os alunos assistiram a um vídeo sobre as memórias de Nova Andradina, onde a professora foi explicando e direcionando o conteúdo.

Recurso: http://www.authorstream.com/Presentation/claudianabarro-498941-mem-rias-de-nova-andradina/ || Quinta || 1ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || ||
 * 03/03
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No Projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Marlene || 2ºA || Língua Portuguesa |||| Vogais || Desenvolver atenção, concentração e identificar as vogais || Utilizando o software Gcompris, os alunos identificaram as vogais que completam os nomes das figuras.

Recurso: Gcompris || Recurso: [] ||
 * ^  || 4ª || Silvana || 6ºE || Língua Portuguesa |||| Noções sobre o carnaval do Brasil/ || Apreender a história do carnaval do Brasil || Os alunos em duplas pesquisaram sobre a historicidade do carnaval do Brasil.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 5ºC || Educação Física |||| Jogos educativos de esportes com raquetes || Conhecer as modalidades esportivas jogadas com raquetes. || Os alunos em duplas em duplas acessaram o site site Papa Jogos e jogaram os jogos educativos executados com raquetes.

Recurso: [|Papa Jogos] || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * 04/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * 07/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * 08/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * 09/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || CARNAVAL ||
 * 10/03
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos Escolares ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos Escolares ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos Escolares ||
 * 11/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos Escolares ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos Escolares ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Jogos Escolares ||
 * 14/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * ^  || 4ª || Márcia || Artes || 1º Ano A |||| Cores primárias || Conhecer e identificar as cores primárias || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas, no qual fizeram atividades de colorir, usando cores primárias.

Recurso: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=163 ||
 * ^  || 5ª || Márcia || Artes || 1º Ano A |||| Cores primárias || Conhecer e identificar as cores primárias || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas, no qual fizeram atividades de colorir, usando cores primárias.

Recurso: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=163 || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre || Recursos: Word
 * 15/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Washington || 9ºC || Ciências |||| Métodos de Separação de Misturas. || Conhecer e compreender os diversos métodos utilizados no processo de separação de uma mistura( Filtração, decantação, cristalização e destilação). || Os alunos pesquisaram em variados sites sobres os diferentes métodos que podem ser utilizados para realizar a separação de misturas de várias substâncias e construiram uma tabela mostrando as suas diferenças.

[|Só quimica] || Recursos: Word
 * ^  || 4ª || Washington || 9ºC || Ciências |||| Métodos de Separação de Misturas. || Conhecer e compreender os diversos métodos utilizados no processo de separação de uma mistura( Filtração, decantação, cristalização e destilação). || Os alunos pesquisaram em variados sites sobres os diferentes métodos que podem ser utilizados para realizar a separação de misturas de várias substâncias e construiram uma tabela mostrando as suas diferenças.

[|Só quimica]  ||
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Língua Portuguesa |||| Ortografia || Trabalhar as dificuldades ortográficas || Cada aluno trabalhou atividades que envolviam a ortografia estudada, estas atividades envolviam caça-palavras, cruzadinha e formação de palavras.

Recurso: [|Atividades Educativas] || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Paralisação Nacional || Quinta || 1ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || ||
 * 16/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Paralisação Nacional ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Paralisação Nacional ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Paralisação Nacional ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Paralisação Nacional ||
 * 17/03
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Célia || 9ºC || Artes |||| Arte Conceitual || Conhecer as características da Arte Conceitual || Os alunos pesquisaram imagens sobre a Arte Conceitual para posteriormente fazerem a reprodução de uma imagem.

Recurso:

[|Arte conceitual] ||
 * ^  || 4ª || Célia || 7ºD || Artes |||| Artistas e obras do Renascimento || Identificar e conhecer as obras de artistas do Renascimento. || Os alunos pesquisaram informações sobre os artistas e as obras do Renascimento, anotando-as no caderno.

Recurso: [|Renascimento] || Sexta || 1ª || Daniele || 5º C || Artes |||| Cores || Diferenciar as cores primárias da secudárias, bem como perceber a relação de ambas. || Os alunos pesquisaram em sites as cores primárias e secundárias. E posteriormente pesquisaram obras que tragam as mesmas cores como técnicas de pintura.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * 18/03

Recurso: [|Cores] [|Imagens] || EM || História |||| Pré-história brasileira || Identificar as principais características do homem pré-histórico brasileiro. || Os estudantes pesquisaram informações sobre o tema e nas aulas seguintes aprensentarão os resultados à turma.
 * ^  || 2ª || Miquéias || 1 C

Recurso: [|Pré-história] || EM || História |||| Pré-história brasileira || Identificar as principais caracteristicas do homem pré-histórico brasileiro. || Os estudantes pesquisaram informações sobre o tema e nas aulas seguintes aprensentarão os resultados à turma.
 * ^  || 3ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 4ª || Miqueias || 1 C

Recurso: [|Pré-história] ||
 * ^  || 5ª || Miqueias || 6 º D || Geografia |||| Espaço geográfico e a ação humana. || Identificar os elementos que compõem o espaço geográfico e as conseqüências das ações humanas para o meio em que vivemos. || Os estudantes pesquisaram informações sobre o tema e nas aulas seguintes aprensentarão os resultados à turma.

Recurso:

http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1694u4.jhtm || Segunda || 1ª || Washington || 9ºC || Ciências |||| Dengue || Compreender através de jogos educativos a importância do combate à dengue. || Os alunos acessaram o site [|Atividades Educativas] e realizaram jogos sobre a dengue.
 * 21/03

Recurso: [|Dengue] || Recurso: @http://www.edsouza.net/jogo-de-raciocinio-logico-tente-ancaixar-o-tijolo-no-espaco-vazio-da-plataforma || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Ismael || 6° D || Matemática |||| Raciocínio Lógico - Matemática || Desenvolver as habilidades de raciocínio lógico por meio do jogo. || Jogo de raciocínio lógico muito interessante, com o objetivo é ir virando o tijolo até conseguir encaixá-lo no espaço vazio da plataforma.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * 22/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Gleiciane || 6º E || Matemática |||| Operações matemáticas: adição, subtração, multipicação e divisão || Desenvolver as habilidades de raciocínio lógico por meio do jogo. || Os alunos utilizaram o Tuxmath para realizar operações matemáticas de adição, subtração, multipicação e divisão com números naturais e inteiros.

Recurso: Tuxmath || Recurso: @http://www.edsouza.net/jogo-de-raciocinio-logico-tente-ancaixar-o-tijolo-no-espaco-vazio-da-plataforma || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Reunião STE/NTE ||
 * ^  || 5ª || Ismael || 6° D || Matemática |||| Raciocínio Lógico - Matemática || Desenvolver as habilidades de raciocínio lógico por meio do jogo. || Jogo de raciocínio lógico muito interessante, com o objetivo é ir virando o tijolo até conseguir encaixá-lo no espaço vazio da plataforma.
 * 23/03
 * ^  || 2ª || Daniele || 4° C || Artes |||| Cores || Diferenciar as cores primárias da secudárias, bem como perceber a relação de ambas. || Os alunos pesquisaram em sites as cores primárias e secundárias. E posteriormente pesquisaram obras que tragam as mesmas cores como técnicas de pintura.

Recurso: [|Cores] [|Imagens] ||
 * ^  || 3ª || Daniele || 4° B || Artes |||| Cores || Diferenciar as cores primárias da secudárias, bem como perceber a relação de ambas. || Os alunos pesquisaram em sites as cores primárias e secundárias. E posteriormente pesquisaram obras que tragam as mesmas cores como técnicas de pintura.

Recurso: [|Cores] [|Imagens] ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 4ºB || Geografia |||| Mapas || Entender e comprender os principios da cartografia || Os alunos trabalharam com os conceitos de mapas

Recurso:

http://www.edumedeiros.com/geografia/mapas.php http://www.suapesquisa.com/geografia/cartografia.htm || Recurso: __ @http://www.youtube.com/watch?v=gFvft5TZosA __
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Ciências |||| O movimento de rotaçaoe translação || Identificar o sistema solar e o movimento de rotação e traslação da terra. || Os educandos assistiram um vídeo e realizaram atividades referentes ao conteúdo.

__ @http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/10814/sistemasolar.swf __ || Quinta || 1ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || ||
 * 24/03
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Fabiano || 5ºC || Educação física |||| Esporte sobre duas rodas || Conhecer e identificar as modalidades esportivas sobre duas rodas de maneira lúdica. || Os alunos acessaram o site Papa Jogos, nos jogos de esportes sobre duas rodas, executando assim, o que o jogo pedir

Recurso: [|Papa Jogos] ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 5ºC || Educação física |||| Jogos de raciocínio lógico || Trabalhar o raciocínio lógico dos alunos de forma lúdica e divertida. || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas, nos jogos de raciocinio, executando assim, o que o jogo pedir

Recurso: [|Atividades Educativas] || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada || Terça || 1ª || Ismael || 6ºD || Matemática |||| Trabalhando horizontal e vertical; linhas e colunas. || Estimular o raciocínio com a ideia de linhas e colunas, para que o encaixe das peças aconteça || Jogo de raciocínio lógico muito interessante, com o objetivo é ir virando o tijolo até conseguir encaixá-lo no espaço vazio da plataforma. Recurso: @http://www.edsouza.net/jogo-de-raciocinio-logico-tente-ancaixar-o-tijolo-no-espaco-vazio-da-plataforma ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * 25/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * 28/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * 29/03
 * ^  || 2ª || Fabiano || 5ºC || Ed.Física |||| Jogos educativos de esportes com raquetes || Conhecer e identificar as modalidades esportivas executadas com raquetes de maneira lúdica e divertida || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas, nos jogos de esportes com raquetes, onde executaram o jogo de acordo com as regras estabelecidas.

Recurso: ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Tamires || 1ºC || Espanhol |||| Jogos online-los dias de la semana, los colores, los sentidos, nombres personales || Praticar o uso adequado das palavras aprendidas em sala de aula de forma lúdica || Os estudantes jogaram diversos jogos online em espanhol.

Recurso:

[|Juegos en español] || Recurso: http://www.youtube.com/watch?v=od6Gy65UWcI&feature=related
 * ^  || 5ª || Jessyka || 3º B || Ciências |||| Estudo do sistema solar: o sol e os planetas. || Aprender o nome, a ordem e curiosidades sobre os planetas do nosso Sistema Solar || Os educandos assistiram um vídeo sobre o tema e realizaram atividades referentes ao conteúdo.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7101 || Quarta || 1ª || Daniele || 5ºB || Artes |||| Formas - cores - linhas || Valorizar a Artes como um todo, lendo as características específicas. || Os alunos pesquisaram pinturas de Paul Klee, destacando as características ligada à cor, formas e linhas. Para posteriormente fazerem uma releitura de obras como "A Bailarina", "Senécio" e "Porto Rico".
 * 30/03

Recurso:

http://modernidadeartes.blogspot.com/2009/08/paul-klee-um-artista-em-essencia.html || Recurso: http://www.youtube.com/watch?v=od6Gy65UWcI&feature=related
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 5ª || Shirley || 3° A || Ciências |||| Estudo do sistema solar: o sol e os planetas. || Aprender o nome, a ordem e curiosidades sobre os planetas do nosso Sistema Solar. || Os educandos assistiram um vídeo sobre o tema e realizaram atividades referentes ao conteúdo.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7101 || Quinta || 1ª || Fabiano || 3° B || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || || Recursos: Internet, Writer ||
 * 31/03
 * ^  || 2ª || Márcio || 1º C EM || Educação Física |||| Cálculo do IMC || Criar hábitos e práticas corporais saudáveis, entendendo a necessidade de fazer atividades físicas com uma boa orientação de descobrir o seu IMC. || Os alunos pesquisaram na internet sobre IMC e o mal que a obesidade e o excesso de peso podem causar ao nosso corpo.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 4ªB || Matemática |||| Sequência númerica crescente e decrescente. || Identificar e organizar números || Os alunos trabalharam atividades pertinentes ao objetivo com o auxílio da professora.

Recurso: [|Atividades Educativas] ||
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ªB || Matemática |||| Multiplicação - exercícios de raciocínio || Estimular o raciocínio lógico || Os alunos trabalharam atividades pertinentes ao objetivo com o auxílio da professora.

Recurso: http://www.aprendebrasil.com.br/ || ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** || ** Assinatura do Professor da STE ** ||