FEVEREIRO

** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO ** ** COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ** ** NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ** ** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE - ** MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA ** PROFESSORA MÁRCIO REDIGOLO ** ** STE – MATUTINO ** ||
 * [[image:logo_do_estado.JPG]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **

Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Apresentação Professor aluno || Terça || 1ª || Zuleica || 9º A || Ciências || Introdução a Química || Identificar a Química no cotidiano. || Os alunos pesquisaram na internet o uso da química no dia a dia, seus benefícios e malefícios e em seguida discutiram em sala de aula. || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Convocação NTE - Distribuição de Notebooks. || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Recurso: Internet, Power Point, Impress ||  || Recurso: Internet, Power Point, Impress ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL referente a 08/02 || Segunda || 1ª || Zuleica || 9º ||  ||   ||   || PL || Terça || 1ª || Arlene || 5º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || || Recursos: Internert. ||  || Quarta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL || Recursos: Internert. ||  || Quinta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE || [|Arte] [|Pré-história] ||  || [|Movimento] [|Modernista] ||  || Quarta || 1ª || Arlene || 2º B EM || Educação Física || Regras atualizadas de Futsal || Fazer com que os alunos se interem das novas regras e usem no dia a dia. || Os alunos pesquisaram em diversos sites na internet sobre as regras atualizadas de futsal e em seguida discutiram em sala de aula. || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Segunda || 1ª || Gleiciane || 7º C || Matematica || A história dos numeros naturai, inteiros e racionais. || Reconhecer a história dos numeros, como surgiu e sua importância. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a história dos números, fizeram relatório e em seguida discutiram em sala de aula. || Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 07/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação Professor aluno ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação Professor aluno ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação Professor aluno ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Apresentação Professor aluno ||   ||
 * 08/02
 * ^  || 2ª || Zuleica || 9º A || Ciências || Introdução a Química || Identificar a Química no cotidiano. || Os alunos pesquisaram na internet o uso da química no dia a dia, seus benefícios e malefícios e em seguida discutiram em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º B || Ciências || Introdução a Química || Identificar a Química no cotidiano. || Os alunos pesquisaram na internet o uso da química no dia a dia, seus benefícios e malefícios e em seguida discutiram em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || Zuleica || 9º B || Ciências || Introdução a Química || Identificar a Química no cotidiano. || Os alunos pesquisaram na internet o uso da química no dia a dia, seus benefícios e malefícios e em seguida discutiram em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 09/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Convocação NTE - Distribuição de Notebooks. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Convocação NTE - Distribuição de Notebooks. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Convocação NTE - Distribuição de Notebooks. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Convocação NTE - Distribuição de Notebooks. ||   ||
 * 10/02
 * ^  || 2ª || Irene || 8º B || Ciências || Mitos e crendices da ciência || Reconhecer os mitos e crendices || Inicialmente os alunos fizeram uma pesquisa, selecionando alguns mitos e crendices para elaborarem slides para apresentação posterior.
 * ^  || 3ª || Irene || 8º A || Ciências || Mitos e crendices da ciência || Reconhecer os mitos e crendices || Inicialmente os alunos fizeram uma pesquisa, selecionando alguns mitos e crendices para elaborarem slides para apresentação posterior.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 11/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 14/02
 * ^  || 2ª || Zuleica || 9º ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/02
 * ^  || 2ª || Tania || 7º B || Matemática || Hístória da Matemática || Compreender a importânica dos números naturais e inteiros. || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre a história dos números naturais e dos números inteiros, como complemento do conteúdo trabalhado.
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Arlene || 6º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || [[file:PROJETO DE DAMA E XADREZ.doc]] ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 16/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Tania || 7º A || Matemática || Historia da Matemática || Compreender a importânica dos números naturais e inteiros. || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre a história dos números naturais e dos números inteiros, como complemento do conteúdo trabalhado.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 17/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * 18/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Manutenção dos Computadores ||   ||
 * 21/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Cristiane || 1º B || Língua Portuguesa || A história da variedades linguísticas || Para abordar o carater histórico e geográfico da língua Brasileira || Os alunos pesquisaram na internet sobre a língua brasileira e em seguida expor oralmente em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 5ª || Cristiane || 1º B || Língua Portuguesa || A história da variedades linguísticas || Para abordar o carater histórico e geográfico da língua Brasileira || Os alunos pesquisaram na internet sobre a língua brasileira e em seguida expor oralmente em sala de aula. ||   ||
 * 22/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Márcia || 1º A || Artes || Arte na Pré história || Observar as pinturas da pré história e pesquisar as regiões no mundo onde encontrá-las. || Os alunos pesquisaram na internet sobre o assunto e em seguida discutiram em sala de aula.
 * ^  || 5ª || Márcia || 3º A || Artes || Movimento modernista na Europa || Pesquisar os movimentos na Europa melhorando o conhecimento sobre o assunto. || Os alunos pesquisaram na internet sobre o assunto e em seguida discutiram em sala de aula.
 * 23/02
 * ^  || 2ª || Arlene || 2º A EM || Educação Física || Regras atualizadas de Futsal || Fazer com que os alunos se interem das novas regras e usem no dia a dia. || Os alunos pesquisaram em diversos sites na internet sobre as regras atualizadas de futsal e em seguida discutiram em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª || Arlene || 1º B Em || Educação Física || Regras atualizadas de Futsal || Fazer com que os alunos se interem das novas regras e usem no dia a dia. || Os alunos pesquisaram em diversos sites na internet sobre as regras atualizadas de futsal e em seguida discutiram em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * 24/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 25/02
 * ^  || 2ª || Márcia || 7º A || Artes || Renascimento na Itália || Conhecer as obras de Michelangelo e Leonardo da Vinci || Os alunos pesquisaram na internet sobre os pintores e em seguida discutiram em sala sobre o assunto pesquisado. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião NTE CI 02/2011 ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião NTE CI 02/2011 ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião NTE CI 02/2011 ||   ||
 * 28/02
 * ^  || 2ª || Gleiciane || 3º A EM || Física || História de Tales de Mileto, WIllian Gilbert e Charles Coulomb. || Conhecer e compreender o conhecimento dos autores sobre a história da física. || Os alunos pesquisaram em variados sites sobre a história da física, fizeram relatórios e em seguida discutiram em sala de aula. [|historia] [|Física] ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Washington || 1º A EM || Química || Métodos de Separação de Misturas. || Conhecer e compreender os diversos métodos utilizados no processo de separação de uma mistura( Filtração, decantação, cristalização e destilação). || Os alunos pesquisaram em variados sites sobres os diferentes métodos que podem ser utilizados para realizar a separação de misturas de varias substancias e construiram uma tabela mostrando as suas diferenças. ||   ||
 * ^  || 5ª || Washington || 1º A EM || Química || Métodos de Separação de Misturas. || Conhecer e compreender os diversos métodos utilizados no processo de separação de uma mistura( Filtração, decantação, cristalização e destilação). || Os alunos pesquisaram em variados sites sobres os diferentes métodos que podem ser utilizados para realizar a separação de misturas de varias substancias e construiram uma tabela mostrando as suas diferenças. ||   ||



//** RELATÓRIO DE FREQUÊNCIA DOS PROFESSORES NA STE – PERÍODO MATUTINO **//

