DEZEMBRO-MATUTINO

** PROFESSOR MÁRCIO REDIGOLO STE – MATUTINO ** ||
 * [[image:logo_do_estado.JPG align="center"]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE - MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA **

Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Sexta || 1ª || Mara Lúcia || 6º C || Artes || Símbolos Natalinos || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem, celebração nos demais países, mostrando a eles a garantia da liberdade de culto em todoas as camadas sociais e culturas do mundo na construção de um mundo mais dígno. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os símbolos natalinos e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||  || Segunda || 1ª || Selma || 9º A || História || Biografia do "LULA" || Conhecer a vida política de Luis Inácio Lula da Silva, bem como todos os ponto positivos e negativos de seu governo. || Os alunos pesquisaram em sites de busca que servirá de fonte de estudo para reforço da Prova Bimestral. ||  || www.labvirt.fe.usp.br/ ||   || www.labvirt.fe.usp.br/ ||  || Terça || 1ª || Lourdes || 6º C || História || Origem e significado do Natal || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem e significado. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a origem e significado do Natal e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||  || Quarta || 1ª || Márcia || 3º A || Artes || Cultura e Artistas de Mato Grosso do Sul || Conhecer as biografias dos artistas de MS || Os alunos pesquisaram sobre os artistas de MS melhorando o conhecimento para avaliação Bimestral. ||  || Quinta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   || Sexta || 1ª || Tamires || 2ºA || Espanhol || Heterossemánticos en español || Identificar as diversas palavras heterossemânticas que provocam confusão no entendimento da língua. || Os estudantes pesquisarão uma lista de palavras heterossemânticas em espanhol encaixadas em devidas frases. Recursos: Internet e editor de texto. ||  || Recursos: Internet e editor de texto ||   || Segunda || 1ª || Márcia || 5º A || Artes || Símbolos Natalinos || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem, celebração nos demais países, mostrando a eles a garantia da liberdade de culto em todoas as camadas sociais e culturas do mundo na construção de um mundo mais dígno. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os símbolos natalinos e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||  || Terça || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL Livre ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL Livre ||   || Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar |||||| .................................................................................. Assinatura da Coordenação Pedagógica || Assinatura do Professor da STE ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || Assinatura do Professor ||
 * 01/12
 * ^  || 2ª || Márcia || 1º A || Artes || Arte Gótica e Arte Romanica || Conhecer e diferenciar os tipos de artes. || Os alunos pesquisaram sobre os tipos de artes e em seguida discutiram em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª || Márcia || 7º A || Artes || Símbolos Natalinos || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem, celebração nos demais países, mostrando a eles a garantia da liberdade de culto em todoas as camadas sociais e culturas do mundo na construção de um mundo mais dígno. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os símbolos natalinos e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 02/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Mara Lúcia || 6º C || Artes || Símbolos Natalinos || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem, celebração nos demais países, mostrando a eles a garantia da liberdade de culto em todoas as camadas sociais e culturas do mundo na construção de um mundo mais dígno. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os símbolos natalinos e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 03/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª || Érica || 6º C || Português || Poema de cordel || Apresentar aos alunos um tipo de poema que vem se perdendo ao longo do tempo e também trabalhar a leitura desses poemas. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a literatura de cordel e responderam ativiades no caderno e fizeram a leitura de um poema para toda a sala. ||   ||
 * ^  || 5ª || Érica || 6º C || Português || Poema de cordel || Apresentar aos alunos um tipo de poema que vem se perdendo ao longo do tempo e também trabalhar a leitura desses poemas. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a literatura de cordel e responderam ativiades no caderno e fizeram a leitura de um poema para toda a sala. ||   ||
 * 06/12
 * ^  || 2ª || Lourdes || 7º A || História || Biografia do "LULA" || Conhecer a vida política de Luis Inácio Lula da Silva, bem como todos os ponto positivos e negativos de seu governo. || Os alunos pesquisaram em sites de busca que servirá de fonte de estudo para reforço da Prova Bimestral. ||   ||
 * ^  || 3ª || Zuleica || 9º B || Ciências || Peso dos corpos || Apresentar aos alunos o laboratório virtual e calcular o peso dos corpos a partir de experiências propostas neste laboratório || Os alunos fizeram os exercícios propostos no laboratório virtual, transcreveram para o caderno e foram discutidos os resultados em sala de aula
 * ^  || 4ª || Zuleica || 9º A || Ciências || Peso dos corpos || Apresentar aos alunos o laboratório virtual e calcular o peso dos corpos a partir de experiências propostas neste laboratório || Os alunos fizeram os exercícios propostos no laboratório virtual, transcreveram para o caderno e foram discutidos os resultados em sala de aula
 * ^  || 5ª || Selma || 9º A || História || Biografia do "LULA" || Conhecer a vida política de Luis Inácio Lula da Silva, bem como todos os ponto positivos e negativos de seu governo. || Os alunos pesquisaram em sites de busca que servirá de fonte de estudo para reforço da Prova Bimestral. ||   ||
 * 07/12
 * ^  || 2ª || Lourdes || 6º B || História || Origem e significado do Natal || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem e significado. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a origem e significado do Natal e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª || Selma || 7º A || História || Cidades Mineiras onde ocorreram a exploração do ouro e diamantes. || Entender o ciclo do ouro no Brasil, como as cidades nasceram em função do ouro e como são atualmente. || Os alunos pesquisaram na internet sobre as casas, igrejas, cultura do lugar e suas arquiteturas. ||   ||
 * ^  || 4ª || Érica || 6º C || Língua Portuguesa || Poema de cordel || Apresentar aos alunos um tipo de poema que vem se perdendo ao longo do tempo e também trabalhar a leitura desses poemas. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a literatura de cordel e responderam ativiades no caderno e fizeram a leitura de um poema para toda a sala. ||   ||
 * ^  || 5ª || Érica || 6º C || Língua Portuguesa || Poema de cordel || Apresentar aos alunos um tipo de poema que vem se perdendo ao longo do tempo e também trabalhar a leitura desses poemas. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a literatura de cordel e responderam ativiades no caderno e fizeram a leitura de um poema para toda a sala. ||   ||
 * 08/12
 * ^  || 2ª || Lourdes || 6º A || História || Origem e significado do Natal || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem e significado. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a origem e significado do Natal e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 4ª || Márcia || 4º A || Artes || Símbolos Natalinos || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem, celebração nos demais países, mostrando a eles a garantia da liberdade de culto em todoas as camadas sociais e culturas do mundo na construção de um mundo mais dígno. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os símbolos natalinos e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 5ª || Márcia || 7º A || Artes || Símbolos Natalinos || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem, celebração nos demais países, mostrando a eles a garantia da liberdade de culto em todoas as camadas sociais e culturas do mundo na construção de um mundo mais dígno. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os símbolos natalinos e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||   ||
 * 09/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL LIVRE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL referente 6/12 ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL referente 7/12 ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 10/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Tamires || 3ºA || Espanhol || Falsos cognatos || Listar os principais falsos cogantos da língua espanhola || Os estudantes pesquisarão uma lista de palavras cognatas em espanhol que passam a falsa ideía de domínio da língua.
 * ^  || 4ª || Tamires || 1ºA || Espanhol || Jogos online em língua espanhola: números cardinais, animais, apócope, maculino e feminino, etc. || Praticar de forma lúdica os vocabulários aprendidos ao longo do ano letivo. || Os alunos realizarão a prática dos vocabulários de língua estrangeira por meio de sites indicados. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 13/12
 * ^  || 2ª || Angela || 5º A || Matemática || As 4 operarações matemáticas || Desenvolver o raciocínio lógico matematico dos alunos de maneira lúdica e divertida || Os alunos acessaram o aplicativo Tux Math,onde iram executar os exercicios matemáticos propostos. ||   ||
 * ^  || 3ª || Márcia || 5º A || Artes || Símbolos Natalinos || Conscientizar os alunos da importância do Natal bem como sua origem, celebração nos demais países, mostrando a eles a garantia da liberdade de culto em todoas as camadas sociais e culturas do mundo na construção de um mundo mais dígno. || Os alunos pesquisaram na internet sobre os símbolos natalinos e em seguida partilhar com os outros alunos na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || Angela || 5º A || Matemática || As 4 operarações matemáticas || Desenvolver o raciocínio lógico matematico dos alunos de maneira lúdica e divertida || Os alunos acessaram o aplicativo Tux Math,onde iram executar os exercicios matemáticos propostos. ||   ||
 * ^  || 5ª || Angela || 5º A || Língua Portuguesa || Pontuação || Trabalhar as regras e a importância da pontuação dentro de um texto. || Os alunos digitaram um texto sobre o natal e deveram colocar a pontuação corretamente. ||   ||
 * 14/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL Livre ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 15/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL referente a 13/12 ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 16/12
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de Classe ||   ||