Setembro+-+Vespertino+-+2011

**SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO** **SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO** **COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS** **NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA** **ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE** **MUNICÍPIO – NOVA ANDRADINA** **PROFESSORA: ROSIMEIRE DA SILVA OLIVEIRA** **STE – VESPERTINO** || ||
 * [[image:luizsoaresandrade/logo_do_estado.JPG width="97" height="107"]] || **ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL**

Quinta || 1ª || Selma || 6ºC || História |||| Grécia Antiga || Conhecer a cultura grega, em especial os jogos olímpicos. || Os alunos pesquisaram informações sobre a cultura grega, os jogos olímpicos e sua simbologia. Em seguida, desenharam os símbolos no Kolour Paint, colorindo-os e explicando o significado de cada cor. Recurso: Internet Writer Kolour Paint || Recurso: Internet Writer Kolour Paint || Recurso: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6404 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6443 || Recurso: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5221 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=4846 || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL - livre || e o aplicativo Tuxmath, nos quais executaram atividades de multiplicação Recurso: Tuxmath http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7915 || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Internet Writer || Recurso: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6814 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7732 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6902 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7594 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7475 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6801 || Recurso: Internet Writer || Recurso: Internet Writer || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED || Quarta-feira || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || Limpeza e manutenção dos computadores || PL || Sexta || 1ª || Claudia || 4ºB || Ciências |||| O meio ambiente e a saúde. || Incentivar os bons hábitos com a higiene ambiental para prevenção de saúde. || Os alunos desenvolveram atividades de concientização dos diferentes habitos de higiene com o ambiente para a prevenção de possíveis doenças. Recursos: [] [] || [|Reforço Digital] para realizaram a atividade de leitura e interpretação dos descritores. Recurso: Internet || || [|Reforço Digital] para realizaram a atividade de leitura e interpretação dos descritores. Recurso: Internet || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Writer || Recursos: [] [] [] [] || Recursos: [] [] || Terça || 1ª || Gleiciane || 6ºC || Matemática |||| Figuras Geométricas || Identificar figuras geométricas || Por meio de site de pesquisas os alunos identificaram as arestas, faces e vertices das figuras geometricas. Recursos: Internet Writer http://www.brasilescola.com/matematica/poliedros.htm || Recursos: Internet Writer http://www.brasilescola.com/matematica/poliedros.htm || [|Reforço Digital] para realizaram a atividade de leitura e interpretação dos descritores. Recurso: Internet || Recurso: Internet || Recurso: Internet Mathsolid || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Planilha eletrônica 8º ano C || Recurso: Writer || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Sexta || 1ª || Arlene || 5ºB || Matemática |||| Multiplicação e divisão || Desenvolver o raciocínio lógico-matemático || Os alunos realizaram atividades de multiplicação e divisão, usando o Tuxmath Recurso: Tuxmath || Recurso: Tuxmath || || || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Writer || [|Reforço Digital] para realizaram a atividade de leitura e interpretação dos descritores. Recurso: Internet || Recurso: Internet || [|Reforço Digital] para realizaram a atividade de leitura e interpretação dos descritores. Recurso: Internet || Terça || 1ª || Tânia || 6ºD || Matemática |||| Raciocínio Lógico || Desenvolver raciocínio lógico-matemático || Os alunos acessaram o site [|Racha Cuca]e realizaram a atividade Cubo Vermelho, seguindo as orientações da professora. Recurso: Internet http://rachacuca.com.br/jogos/cubo-vermelho/ || Recursos: [] || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Planilha eletrônica 8º ano C || Recurso: Writer || || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL - livre || || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Internet || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/09
 * ^  || 2ª || Selma || 6ºD || História |||| Grécia Antiga || Conhecer a cultura grega, em especial os jogos olímpicos. || Os alunos pesquisaram informações sobre a cultura grega, os jogos olímpicos e sua simbologia. Em seguida, desenharam os símbolos no Kolour Paint, colorindo-os e explicando o significado de cada cor.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 4ºB || Matemática |||| Divisão || Desenvolver o raciocínio lógico || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e executaram exercícios sobre divisão
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Matemática |||| Divisão || Desenvolver o raciocínio lógico || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e executaram exercícios sobre divisão
 * 02/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 4ª || Marlene || 4ºC || Matemática |||| Multiplicação || Desenvolver o racinio logico através de jogos online || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL Livre - referente ao dia 06/09 ||
 * 05/09
 * ^  || 2ª || Selma || 8ºC || História |||| Imperialismo na África || Conhecer os países africanos que sofreram a política do Imperialismo Europeu. || Os alunos foram orientados a escolher um país africano para montarem um quadro resumo com as característica da política de independência que ele sofreu.
 * ^  || 3ª || Claudia || 4ºB || Língua Portuguesa |||| Ajetivos e formação de palavras || Identificar os adjetivos, trabalhar leitura e ortografia || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e executaram exercícios sobre adjetivos e formação de palavras.
 * ^  || 4ª || Washington || 1ºC || Química |||| Ácidos e bases || Compreender a importância do pH e os indicadores ácidos-bases nas soluções || Após experimento realizado em sala de aula os alunos pesquisaram em diversos sites para confecção de relatório sobre os indicadores de ácidos-base.
 * ^  || 5ª || Washington || 1ºC || Química |||| Ácidos e bases || Compreender a importância do pH e os indicadores ácidos-bases nas soluções || Após experimento realizado em sala de aula os alunos pesquisaram em diversos sites para confecção de relatório sobre os indicadores de ácidos-base.
 * 06/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * 07/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * 08/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   || Limpeza e manutenção dos computadores || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   || Limpeza e manutenção dos computadores || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || Limpeza e manutenção dos computadores || PL - livre ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || Limpeza e manutenção dos computadores || PL - livre ||
 * 09/09
 * ^  || 2ª || Érica || 7º E || Língua Portuguesa |||| Leitura e interpretação de descritores || Aprimorar a questão da leitura e da interpretação relacionadas com as habilidades e competências exigidas na disciplina de Língua Portuguesa || Os alunos acessaram o site
 * ^  || 3ª || Márcio || 5ºB || Educação Física |||| Projeto Damas e xadrez || No projeto || No projeto
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 5ª || Érica || 9º C || Língua Portuguesa |||| Leitura e interpretação de descritores || Aprimorar a questão da leitura e da interpretação relacionadas com as habilidades e competências exigidas na disciplina de Língua Portuguesa || Os alunos acessaram o site
 * 12/09
 * ^  || 2ª || Loreni || 7ºE || Matemática |||| Ampliação de figuras || Ampliar figuras proporcionalmente, sem alterar sua forma || Os alunos usaram o writer para ampliar figuras usando malha quadriculada.
 * ^  || 3ª || Claudia || 4ªB || Português |||| Substantivos coletivos || Identificar os substantivos coletivos || Os alunos fizeram diversos exercícios on line dos coletivos realizando correspondência, nomeando e identicando.
 * ^  || 4ª || Claudia || 4ªB || Matemática |||| divisão || Exercitar o raciocínio || Cada aluno realizou atividades de divisão com diferentes niveis de dificuldades nos aplicativos escolhidos pela professora.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * 13/09
 * ^  || 2ª || Gleiciane || 6º C || Matemática |||| Figuras Geométricas || Identificar figuras geométricas || Por meio de site de pesquisas os alunos identificaram as arestas, faces e vertices das figuras geometricas.
 * ^  || 3ª || Erica || 8ºC || Língua Portuguesa |||| Leitura e interpretação de descritores || Aprimorar a questão da leitura e da interpretação relacionadas com as habilidades e competências exigidas na disciplina de Língua Portuguesa || Os alunos acessaram o site
 * ^  || 4ª || Tamires || 1ºC || Espanhol |||| Ejercicios online || Praticar os conhecimentos em espanhol adquiridos até o momento como: "los colores", "los miembros de la familia," "verbos en presente", etc. || Por meio de site indicado pela professora os alunos farão a prática de exercícios de língua espanhola.[|Actividades-Español]
 * ^  || 5ª || Jessyka || 3ºB || Matemática |||| Sólidos geométricos. || Observar a forma espacial e planificada dos sólidos geométricos, bem como a contagem de suas faces, arestas e vértices. || Os alunos acessaram o site [|Mil - matemática divertida] para visualizarem as formas espaciais e planificadas dos sólidos geométricos, suas faces, arestas e vértices, usando o Mathsolid.
 * 14/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Loreni || 8ºC || Matemática |||| Gráficos de coluna, barra e setor || Organizar dados em forma de gráficos sobre ocorrências de trânsito atendidas em 2010, tendo como fonte o 8º BPM || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre as ocorrências de trânsito atendidas em 2010 pelo 8ºBPM, os dados obtidos foram organizados em forma de gráficos, usando a planilha eletrônica.
 * ^  || 4ª || Loreni || 7ºD || Matemática |||| Ampliação de figuras || Ampliar figuras proporcionalmente, sem alterar sua forma || Os alunos usaram o writer para ampliar figuras usando malha quadriculada.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * 15/09
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto Esportes nas Tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||
 * 16/09
 * ^  || 2ª || Arlene || 5ºB || Matemática |||| Multiplicação e divisão || Desenvolver o raciocínio lógico-matemático || Os alunos realizaram atividades de multiplicação e divisão, usando o Tuxmath
 * ^  || 3ª || Márcio || 5ºB || Educação Física |||| Projeto Damas e xadrez || No projeto || No projeto
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto Esportes nas Tecnologias || No projeto || No projeto
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * 19/09
 * ^  || 2ª || Loreni || 7ºE || Matemática |||| Ampliação de figuras || Ampliar figuras proporcionalmente, sem alterar sua forma || Os alunos usaram o writer para ampliar figuras usando malha quadriculada.
 * ^  || 3ª || Claudia || 4ºB || Língua Portuguesa |||| Leitura e interpretação de descritores || Trabalhar as dificuldades, avaliando as habilidades e competências adquiridas || Os alunos acessaram o site
 * ^  || 4ª || Márcio || 8º C || Educação Física |||| Esportes Radicais || Melhorar o conheciemento sobre os diversos tipos de esportes praticados. || Os alunos pesquisaram sobre os diversos tipos de esportes radicais, sua importância e onde são realizados, em seguida fizeram relatório em forma de trabalho que foi entregue ao professor, que servirá de avaliação mensal.
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Matemática |||| Leitura e interpretação de descritores || Trabalhar as dificuldades, avaliando as habilidades e competências adquiridas || Os alunos acessaram o site
 * 20/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ªB || Língua Portuguesa |||| Produção de texto. || Trabalhar pontuação, coerência e coesão. || Os alunos produzirão textos individuais no aplicativo on line para produção de quadrinhos.
 * 21/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Loreni || 8ºC || Matemática |||| Gráficos de coluna, barra e setor || Organizar dados em forma de gráficos sobre ocorrências de trânsito atendidas em 2010, tendo como fonte o 8º BPM || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre as ocorrências de trânsito atendidas em 2010 pelo 8ºBPM, os dados obtidos foram organizados em forma de gráficos, usando a planilha eletrônica.
 * ^  || 4ª || Loreni || 7ºD || Matemática |||| Ampliação de figuras || Ampliar figuras proporcionalmente, sem alterar sua forma || Os alunos usaram o writer para ampliar figuras usando malha quadriculada.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || No projeto
 * 22/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * 23/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || No projeto
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * 26/09
 * ^  || 2ª || Marcio || 9ºC || Educação Física |||| Esportes Radicais || Melhorar o conheciemento sobre os diversos tipos de esportes praticados. || Os alunos pesquisaram sobre os diversos tipos de esportes radicais, sua importância e onde são realizados, em seguida fizeram relatório em forma de trabalho que foi entregue ao professor, que servirá de avaliação mensal.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Washington || 1ºC || Química |||| Sais ||   || Aula agendada, mas não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * 27/09
 * ^  || 2ª || Gleiciane || 6° C || Matemática |||| Figuras planas - tangram || Identificar as figuras planas em suas formas geométricas || Os alunos acessaram o site [|Mil - matemática divertida] para realizarem a atividade de tangram e tangram chinês.

Recurso: Tangram Tangram chinês || [|El acento neutro] [|Argentina-um olhar estrangeiro] || Quarta || 1ª || Silvana || 6ºD || Língua Portuguesa |||| Produção de texto || Visualizar linguagem não-verbal para produção de texto || Os alunos acessaram o site [|Coleção Ferinha] na seção Monte sua história para produzirem textos.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Tamires || 1ºC || Espanhol |||| Comprensión auditiva- El acento latinioamericano. || Identificar os diferentes "acentos" na língua espanhola. || Os alunos assistiram vídeos em espanhol que tratam da entonação oral de alguns países, em seguida responderam um roteiro de questões.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * 28/09

Recurso:

Internet || Recurso:
 * ^  || 2ª || Silvana || 6ºD || Língua Portuguesa |||| Produção de texto || Visualizar linguagem não-verbal para produção de texto || Os alunos acessaram o site [|Coleção Ferinha] na seção Monte sua história para produzirem textos.

Internet ||
 * ^  || 3ª || Loreni || 8ºC || Matemática |||| Gráficos de coluna, barra e setor || Organizar dados em forma de gráficos sobre ocorrências de trânsito atendidas em 2010, tendo como fonte o 8º BPM || Os alunos acessaram a wiki profloreni para realizarem a atividade referente à aula.

Recurso: Processador de texto Internet || Recurso:
 * ^  || 4ª || Loreni || 7ºD || Matemática |||| Gráficos de coluna || Organizar dados em forma de gráficos || Os alunos utilizaram a planilha eletrônica para criarem tabelas e gráficos sobre as médias bimestrais.

planilha eletrônica || Quinta || 1ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || No projeto || || [|Reforço Digital] para realizaram a atividade de leitura e interpretação dos descritores. Recurso: Internet || [|Biografia] [|Gêneros] || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL - livre ||
 * 29/09
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto Esportes nas tecnologias || No projeto || No projeto
 * ^  || 3ª || Claudia || 4ºB || Matemática |||| Leitura e interpretação de descritores || Trabalhar as dificuldades, avaliando as habilidades e competências adquiridas || Os alunos acessaram o site
 * ^  || 4ª || Tamires || 1ºC || Literatura |||| O Quinhentismo- a catequese de Pe. Anchieta || Reconhecer as características da obra do Pe. Anchieta e os gêneros escritos. || Os alunos acessaram sites indicados e responderam um questionário distribuído em sala.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 5ºC || Educação Física |||| Jogos educativos de raciocínio || Trabalhar o raciocínio lógico dos alunos. || Os alunos acessaram o site papajogos e jogaram os jogos de racíocinio, executando as regras dos jogos. ||
 * 30/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Oficina - Matemática é Mil ||
 * Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| ..................................................................................
 * Assinatura da Coordenação Pedagógica ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||