julho


 * [[image:logo_do_estado.JPG]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL **** SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS **** NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA **** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE **** MUNICÍPIO – NOVA ANDRADINA ** ** PROFESSOR: MÁRCIO REDIGOLO **** STE – MATUTINO ** || [[image:logo_do_MS.JPG]] ||

Sexta || 1ª || Angela || 5º A || Matemática |||| No Projeto ||  ||  || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE || [|imagens de florestas] || Recursos: internet e datashow || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   ||   || Quarta || 1ª || Tamires || 2ºA || Espanhol |||| Interpretación de noticias en español. || Desenvolver a habilidade de compreensão de noticias em lingua espanhola. || Os alunos acessaram a página do Instituto Cervantes [|Fundación de la Lengua Española] e leram noticias atuais sobre a Espanha, em seguida, realizaram os exercícios online de interpretação. Recursos: internet e datashow || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Sexta || 1ª || Washington || 2ºB || Química |||| Jogos online de química || Desenvolver o raciocínio lógico e as habilidades dos alunos em diferentes conteúdos através de jogos químicos online. || Através de vários sites contendo os mais diversos tipos de jogos online os alunos aplicaram seus conhecimentos nos diversos jogos, caça palavras e cruzadinha quimica. || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Quinta || 1ª || Tamires || 3º A EM || Español |||| Resolución de ejercicios de vestibular. || Testar os conhecimentos em leitura e gramática até o momento adquiridos. || Por meio de site indicado, os estudantes farão a resolução de testes em língua espanhola. [|Questões-simulado] || [|biografias] || [|biografias] || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/07
 * ^  || 2ª || Marlene || 4º A || Matemática |||| No Projeto ||   || [[file:PROJETO TABUADA 2011.doc]] ||
 * ^  || 3ª || Angela || 5º A || Matemática |||| No Projeto ||   || [[file:PROJETO TABUADA 2011.doc]] ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL referente a 30/06 ||
 * 04/07
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 2º B EM || Fisica ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Lourdes || 6º B || Geografia |||| Vegetação e ação dos seres vivos. || Observar as imagens dos vários tipos de florestas a nível mundial. || Os alunos pesquisaram imagens dos diversos tipos de florestas e seres vivos e fazer relatório no caderno através de colagens e ilustrações.
 * ^  || 5ª || Tamires || 2ºB || Espanhol |||| Interpretación de noticias en español || Desenvolver a habilidade de compreensão de noticias em lingua espanhola. || Os alunos acessaram a página do Instituto Cervantes [|Fundación de la Lengua Española] e leram noticias atuais sobre a Espanha, em seguida, realizaram os exercícios online de interpretação.
 * 05/07
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 06/07
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 3º A || Fisica ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula dispensada pela direção ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula dispensada pela direção ||
 * 07/07
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Conselho de Classe ||
 * 08/07
 * ^  || 2ª || Washington || 1ºB || Química |||| jogos online de química ||   || Através de vários sites contendo os mais diversos tipos de jogos online os alunos aplicaram seus conhecimentos nos diversos jogos, caça palavras e cruzadinha quimica. ||
 * ^  || 3ª || Washington || 2ºB || Química |||| Jogos online de química ||   || Através de vários sites contendo os mais diversos tipos de jogos online os alunos aplicaram seus conhecimentos nos diversos jogos, caça palavras e cruzadinha quimica. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * 26/07
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 27/07
 * ^  || 2ª || Fabiano || 7º B || Educação Física |||| Regras do futsal || Conhecer e compreender as regras do futsal || Os alunos pesquisaram sobre as regras do futsal, onde iram fazer um relatório simplificaddo das regras para uma disscussão na quadra de esporte.[|regras] [|de futsal] ||
 * ^  || 3ª || Fabiano || 8º A || Educação Física |||| Fundamentos do futsal || Conhecer os principios dos fundamentos do futsal || Os alunos pesquisaram sobre os fundamentos do futsal, onde iram fazer um relatório simplificaddo dos fundamentos para uma disscussão e prática na quadra de esporte.[|Fundamentos] [|de futsal] ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL LIVRE ||
 * 28/07
 * ^  || 2ª || Miquéias || 2º A EM || História |||| Iluminismo: Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Adam Smith || Identificar as ideias dos principais filósofos iluministas, indicando os setores que atuaram (políitca, economia e sociedade). || Os alunos fizeram pesquisas na internet e apresentaram os resultados em sala de aula.
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 1° A EM || Fisica |||| Vida e obra de Isaac Newton || Conhecer a vida e a obra de Isaac Newton || Os alunos pesquisaram sobre a vida, as obras de Isaac Newton e a sua importancia no mundo da física. ||
 * ^  || 4ª || Miquéias || 2º B EM || História |||| Iluminismo: Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Adam Smith || Identificar as ideias dos principais filósofos iluministas, indicando os setores que atuaram (políitca, economia e sociedade). || Os alunos fizeram pesquisas na internet e apresentaram os resultados em sala de aula.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * 29/07
 * ^  || 2ª || Fabiano || 7º C || Educação Física |||| Regras do futsal || Conhecer e compreender as regras do futsal || Os alunos pesquisaram sobre os fundamentos do futsal, onde iram fazer um relatório simplificaddo dos fundamentos para uma disscussão e prática na quadra de esporte.[|regras] [|de futsal] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Miquéias || 3º A EM || História |||| Oriente Médio || Identificar as principais causas dos conflitos no Oriente Médio. || os alunos fizeram pesquisas na internet e apresentaram os resultados em sala de aula. [|Conflitos] [|no] [|Médio] ||
 * .................................................................... ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||