OUTUBRO+-+NOTURNO+-+2011


 * [[image:luizsoaresandrade/logo_do_estado.JPG]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL **** SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO **** COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS **** NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA **** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE **** MUNICÍPIO – NOVA ANDRADINA ** ** PROFESSORA: TÁSSIA FERNANDA SILVA SANTOS STE – NOTURNO ** || [[image:luizsoaresandrade/logo_do_MS.JPG]] ||

Segunda || 1ª || Washington || 2°C || Química |||| Equilíbrio iônico da água || Os alunos irão pesquisar sobre o referido conteúdo resolvendo uma lista de exercícios. || Através do site:[] os alunos irão pesquisar e responder a uma lista de exercício sobre o equilíbrio iônico da água. || [] os alunos irão pesquisar e responder a uma lista de exercício sobre o equilíbrio iônico da água ||. || [] os alunos irão pesquisar e responder a uma lista de exercício sobre o equilíbrio iônico da água. || [] os alunos irão pesquisar e responder a uma lista de exercício sobre o equilíbrio iônico da água. || Terça || 1ª || Néia || CIES || Redação |||| Dissertação || Rever técnicas para o Enem || [] os alunos assistirão ao vídeo do jornal nacional divulgado no dia 30/09 falando sobre mudanças na redação do Enem. || Os alunos lerão resumos e críticas sobre a obra Modernista Macunaíma. Preparação para o vestibular. || os alunos assistirão ao vídeo do jornal nacional divulgado no dia 30/09 falando sobre mudanças na redação do Enem. || Os alunos lerão resumos e críticas sobre a obra Modernista Macunaíma. Preparação para o vestibular. || Quarta || 1ª || ZULEICA || 3ºB || Biologia |||| Anomalias Genéticas || Entender como ocorrem as anomalias genéticas e suas consequências || Os alunos irão pesquisar em vários sites sobre as anomalias genéticas que foram determinadas. Após, farão apresentações que serão passadas para os demais alunos em sala de aula. || Os alunos acessaram sites indicados e responderam um questionário distribuído em sala de aula. [|Gêneros] [|Introdução ao Barroco- Características] || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO || Os alunos lerão resumos e críticas sobre a obra Modernista Macunaíma. Preparação para o vestibular. || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE || Quinta || 1ª || Claudia ||  ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada || Sexta || 1ª || Gleici ||  ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada || Quarta || 1ª || Claudia ||  ||   ||||   ||   ||   || Quinta || 1ª || Claudia ||  ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO || Terça || 1ª || Claudia ||  ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada || Quinta || 1ª || Daniela ||  ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || P LANEJAMENTO ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 03/10
 * ^  || 2ª || Washington || 2ºC || Química |||| Equilíbrio iônico da água || Os alunos irão pesquisar sobre o referido conteúdo resolvendo uma lista de exercícios. || Através do site:
 * ~  || 3ª || Washington || 2°D |||| Química || Equilíbrio iônico da água. || Os alunos irão pesquisar sobre o referido conteúdo resolvendo uma lista de exercícios. || Através do site:
 * ~  || 4ª ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ~  || 5ª || Washington || 2ºD |||| Química || Equilíbrio iônico da água. || Os alunos irão pesquisar sobre o referido conteúdo resolvendo uma lista de exercícios. || Através do site:
 * 04/10
 * ^  || 2ª || Néia || CIES || Literatura |||| Modernismo || Analisar a obra de Mário de Andrade || []
 * ^  || 3ª || Néia || CIES || Redação |||| Dissertação || Rever técnicas para o Enem || []
 * ^  || 4ª || Néia || CIES || Literatura |||| Modernismo || Analisar a obra de Mário de Andrade || []
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 05/10
 * ^  || 2ª || ZULEICA || 3ºC || Biologia |||| Anomalias Genéticas || Entender como ocorrem as anomalias genéticas e suas consequências || Os alunos irão pesquisar em vários sites sobre as anomalias genéticas que foram determinadas. Após, farão apresentações que serão passadas para os demais alunos em sala de aula. ||
 * ^  || 3ª || Tamires || 1ºE || Literatura |||| O Quinhentismo- a catequese de Pe. Anchieta || Reconhecer as características da obra do Pe. Anchieta e os gêneros escritos. || PLANEJAMENTO
 * ^  || 4ª || Washington || 2°C || Biologia |||| Artrópodes || Conhecer as principais características dos artrópodes. || Os alunos pesquisaram em vários sites registrando em seus cadernos para posterior resolução de uma lista de exercício avaliativo em sala de aula. ||
 * ^  || 5ª || Washington || 2ºC || Biologia |||| Moluscos || Conhecer as principais características dos moluscos. || Os alunos pesquisaram em vários sites registrando em seus cadernos para posterior resolução de uma lista de exercício avaliativo em sala de aula. ||
 * 06/10
 * ^  || 2ª || Neia || CIES || Literatura |||| Modernismo || Analisar a obra de Mário de Andrade || []
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 07/10
 * ^  || 2ª || Daniela || 1º D || Biologia |||| Reprodução ||   || Atividade pedagógica. ||
 * ^  || 3ª || Daniela || 2º D || Biologia |||| Vertebrados ||   || Atividade pedagógica. ||
 * ^  || 4ª || Daniela || 1º E || Biologia |||| Reprodução ||   || Atividade pedagógica. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividade pedagógica. ||
 * 13/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 14/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividade pedagógica. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividade pedagógica. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 17/10
 * ^  || 2ª || Tamires || 2ºD || Literatura |||| Parnasianismo || Pesquisar as principais características do movimento literário e o contexto histórico-social. || Os alunos fizeram pesquisas em sites indicados e em seguida respoderam um questionário proposto.[|Parnasianismo no Brasil] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 4ª || Daniela || 2º D || Biologia |||| Vertebrados || Conhecer e analisar as caracteristicas gerais dos vertebrados || Os alunos fizeram pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para posterior realização de atividades em sala. ||
 * ^  || 5ª || Tamires || 2ºC || Literatura |||| Parnasianismo || Pesquisar as principais características do movimento literário e o contexto histórico-social. || Os alunos fizeram pesquisas em sites indicados e em seguida respoderam um questionário proposto.[|Parnasianismo no Brasil] ||
 * 18/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * 19/10
 * ^  || 2ª || Tamires || 2°C || Literatura |||| A poesia de Olavo Bilac || Pesquisar a análise de algumas poesias do autor. || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 3ª || Claudia || 2ºC ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Washington || 2º C || Biologia |||| Artrópodes || Conhecer as principais características dos artrópodes. || Os alunos pesquisaram em vários sites registrando em seus cadernos para posterior resolução de uma lista de exercício avaliativo em sala de aula. ||
 * ^  || 5ª || Washington || 2º C || Biologia |||| Moluscos || Conhecer as principais características dos moluscos. || Os alunos pesquisaram em vários sites registrando em seus cadernos para posterior resolução de uma lista de exercício avaliativo em sala de aula. ||
 * 20/10
 * ^  || 2ª || Claudia ||   ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Claudia ||   ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 21/10
 * ^  || 2ª || Daniela || 1º D || Biologia |||| Reprodução || Conhecer e analisar a reprodução assexuada || Os alunos pesquisaram e fizeram anotações para posterior realização de atividades ||
 * ^  || 3ª || Daniela || 2º D || Biologia |||| Vertebrados || Conhecer e analisar os Condrictios || Os alunos pesquisaram e fizeram anotações para posterior realização de atividades ||
 * ^  || 4ª || Daniela || 1º E || Biologia |||| Reprodução || Conhecer e analisar a reprodução assexuada || Os alunos pesquisaram e fizeram anotações para posterior realização de atividades em sala. ||
 * ^  || 5ª || Tamires || 2D ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 24/10
 * ^  || 2ª || Elza || 3ºC || Literatura |||| 3ª fase do Modernismo || Autores e obras dessa fase || Os educandos farão pesquisa no cite a respeito de toda problematica envolvendo autores e obras. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 25/10
 * ^  || 2ª || Daniela ||   ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Daniela ||   ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 26/10
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Análise dos Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul - Aula programada ||
 * 27/10
 * ^  || 2ª || Daniela ||   ||   ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Claudia ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 4ª || Elza || 3ºB || Literatura |||| 3ª fase do Modernismo || Autores e obras dessa fase. || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 28/10
 * ^  || 2ª || Daniela || 1ºD || Biologia |||| Reprodução || Conceituar e analisar os espermatozóides e os óvulos || Os alunos pesquisaram e fizeram anotações no caderno para posterior realização de atividades em sala. ||
 * ^  || 3ª || Daniela || 2º D || Biologia |||| Vertebrados || Conhecer e analisar os peixes ósseos || Os alunos pesquisaram e fizeram anotações no caderno para posterior realização de atividades em sala. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula Disponível e não utilizada. ||
 * .................................................................... ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||