ABRIL

** NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ** ** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE ** **MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA** ** PROFESSOR MÁRCIO REDIGOLO - **** STE – MATUTINO ** || ||
 * [[image:logo_do_estado.JPG width="95" height="104"]] || ** 5ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO **** COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS **

Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL || PL || Recurso: Internt || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE || Recurso: Internet. [|Linhas e movimentos] || Recurso: Internet. [|Linhas e movimentos] || Recursos: Internet, Word. [|Distribuição] || Terça || 1ª || Apparecida || 1º B EM || Literatura |||| Figuras de linguagem || Melhorar o conhecimento de figuras de linguagem, aprimorando os conceitos estudados em sala. || Os alunos pesquisaram exemplos de algumas figuras de linguagem para posterior apresentação e desenvolvimento de atividades em sala. Recurso: Internet [|Figuras de linguagem] || Recurso: Interntet [|Tangram] [|Imagens] || Recurso: Interntet [|Tangram] [|Imagens] || Quarta || 1ª || Apparecida || 1º A EM || Literatura |||| Figuras de Linguagem || Melhorar o conhecimento de figuras de linguagem, aprimorando os conceitos estudados em sala. || Os alunos pesquisaram exemplos de algumas figuras de linguagem para posterior apresentação e desenvolvimento de atividades em sala. Recurso: Internet [|Figuras de linguagem] || Recurso: Internet [|Figuras de linguagem] || Quinta || 1ª || Lourdes || 8º A || Geografia |||| Diferenças culturais || Conhecer a realidade cultural de diversos povos e suas diferenças. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto, buscando novos conhecimentos e em seguida em sala de aula apresentaram em forma de seminário para o professor e os outros alunos. || Recuros: Internet, Writer || Sexta || 1ª || Marlene || 4º A || Matemática |||| Educação no Trânsito || Buscar conscientizar os alunos da importância com a Educação no Trânsito || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e trabalharam com atividades sobre o trânsito http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1503 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1388 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1496 || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1503 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1388 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1496 || Recurso: Internet [|Figuras de linguagem] || Recurso: Internet || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE || Terça || 1ª || Arlene || 6º B || Educação Física |||| Educação no Trânsito || Buscar conscientizar os alunos da importância com a Educação no Trânsito || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e trabalharam com atividades sobre o trânsito http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1503 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1388 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1496 || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1503 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1388 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1496 || http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1503 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1388 http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1496 || Quarta || 1ª || Gleiciane || 2º B EM || Física |||| Termoquímica || Fazer atividades diferencias quanto ao tema estudado, aprofundando assim o conhecimento || Os alunos fizeram atividades relativo ao tema estudo [|Labvirt] || Quinta || 1ª || Miquéias || 3º A EM || História |||| Regimes totalitários || Pesquisar as principais características do totalitarismo na Europa, dando enfase ao Facismo Italiano. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram slides e apresetaram em forma de seminário na sala de aula para os alunos e professor. Recurso: Internet, Impress. || Recurso: Internet, Impress. || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE || Recurso: Internet, Impress. || Recurso: Internet, Impress. || Recuros: Internet [|Renascimento] [|Renascimento] || Recuros: Internet [|Renascimento] || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL 21/04 || PL 21/04 || Recurso: Internet, Impress. || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL || PL 22/04 || [|Diversas experiencias] || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || FERIADO || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO || Segunda || 1ª || Tamires || 1º A EM || Espanhol |||| A origem da língua espanhola: Espanhol ou Castelhano? || Descobrir se existe diferenças entre as duas línguas, suas características e abrangências. Entender a questão do bilinguismo no Paraguai. || Os alunos pesquisaram em alguns sites a história da língua espanhola e sobre a oficialidade do guarani e do espanhol no Paraguai.[|Bilinguismo] [|História da Língua Espanhola] || Entender a questão do bilinguismo no Paraguai. || Os alunos pesquisaram em alguns sites a história da língua espanhola e sobre a oficialidade do guarani e do espanhol no Paraguai.[|Bilinguismo] [|História da Língua Espanhola] || [|Diversas experiencias] || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE || Recuros: Internet [|Renascimento] [|Renascimento] || [|Diversas experiencias] || || || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   || PL || PL || ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** || ** Assinatura do Professor da STE ** ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/04
 * ^  || 2ª || Márcia || 6º A || Artes |||| Linhas e movimentos ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Washington || 2º B EM || Química |||| Diluições de soluções || Compreender o processo de diluição das soluções. || Os alunos pesquisaram e registraram no caderno sobre o tema proposto com a subsequente resolução de exercícios.
 * ^  || 4ª || Márcia || 7º A || Artes |||| Linhas e movimentos ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 04/04
 * ^  || 2ª || Márcia || 7º B || Artes |||| Linhas e movimentos em Artes || Conhecer os movimentos e linhas nas obras de artes. || Os alunnos pesquisaram em site de busca sobre o assunto e em seguida reproduziram no caderno.
 * ^  || 3ª || Márcia || 6º A || Artes |||| Linhas e movimentos em Artes || Conhecer os movimentos e linhas nas obras de artes. || Os alunnos pesquisaram em site de busca sobre o assunto e em seguida reproduziram no caderno.
 * ^  || 4ª || Whashington || 1º A EM || Química |||| Distribuição eletronica nos niveis de energia || Conhecer a distribuição eletronica nas camadas de energia K,L,M,N,O,P e Q. || Os alunos pesquisaram na internet sobre o assunto fazendo relatório para em seguida discutir mais aprofundado sobre o assunto na sala de aula.
 * ^  || 5ª || Tamires || 2º B EM || Espanhol |||| Produción de texto-"Librito" || Produzir uma pequena história ilustrada em língua estrangeiras. || Os estudantes pesquisaram contos e textos e os traduziram para a lingua espanhola com o auxilio de dicionários online.[|Cuentos] ||
 * 05/04
 * ^  || 2ª || Tania || 7º B || Matemática |||| Tangram || Levar os alunos a saber a origem do Tangram e algumas curiosidades sobre o assunto. || Os alunos pesquisaram na internet sobre tangram e algumas curiosidades, em seguida desenharam alguns no caderno para em seguida discutir em sala de aula.
 * ^  || 3ª || Tania || 7º A || Matemática |||| Tangram || Levar os alunos a saber a origem do Tangram e algumas curiosidades sobre o assunto. || Os alunos pesquisaram na internet sobre tangram e algumas curiosidades, em seguida desenharam alguns no caderno para em seguida discutir em sala de aula.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL referente a 04/04 || PL referente a 04/04 ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 06/04
 * ^  || 2ª || Tamires || 3º A EM || Espanhol |||| Produción de texto-"Librito" || Produzir uma pequena história ilustrada em língua estrangeiras. || Os estudantes pesquisaram contos e textos e os traduziram para a lingua espanhola com o auxilio de dicionários online.[|Cuentos] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || Apparecida || 1º A EM || Literatura |||| Figuras de Linguagem || Melhorar o conhecimento de figuras de linguagem, aprimorando os conceitos estudados em sala. || Os alunos pesquisaram exemplos de algumas figuras de linguagem para posterior apresentação e desenvolvimento de atividades em sala.
 * 07/04
 * ^  || 2ª || Sandra || 1º A EM || Língua Portuguesa |||| Fábulas || Proporcionar aos alunos o contato com a leitura de mais uma modalidade textual - As fábulas. Transpondo-os ao universo da leitura e da escrita. || Os alunos pesquisaram na internet sobre fábulas e em seguida discutiram em sala de aula.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || Gleiciane || 2º A EM || Física |||| Termoquímica || Fazer atividades diferencias quanto ao tema estudado, aprofundando assim o conhecimento. || Os alunos fizeram atividades relativo ao tema estudo [|Labvirt] ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 08/04
 * ^  || 2ª || Angela || 5º A || Matemática |||| Educação no Trânsito || Buscar conscientizar os alunos da importância com a Educação no Trânsito || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e trabalharam com atividades sobre o trânsito
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || Apparecida || 1º B EM || Literatura |||| Figuras de Linguagem || Melhorar o conhecimento de figuras de linguagem, aprimorando os conceitos estudados em sala. || Os alunos pesquisaram exemplos de algumas figuras de linguagem para posterior apresentação e desenvolvimento de atividades em sala.
 * ^  || 5ª || Washington || 3ºA || Quimica |||| Alcadienos, Alcinos e Ciclanos || Conhecer a importancia desses hidrocarbonetos no nosso cotidiano. || Os alunos pesquisaram e registraram em caderno a importancia dos alcinos, alcadienos e ciclanos no dia-a-dia. [|Química - compostos organicos]
 * 11/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Márcia || 2º A EM || Artes |||| Barroco no Brasil ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 5ª || Lourdes || 6º A || Geografia ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * 12/04
 * ^  || 2ª || Arlene || 5º A || Educação Física |||| Educação no Trânsito || Buscar conscientizar os alunos da importância com a Educação no Trânsito || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e trabalharam com atividades sobre o trânsito
 * ^  || 3ª || Arlene || 5º A || Educação Física |||| Educação no Trânsito || Buscar conscientizar os alunos da importância com a Educação no Trânsito || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e trabalharam com atividades sobre o trânsito
 * ^  || 4ª || Tamires || 3º A EM || Espanhol |||| Tradución de texto al español ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * 13/04
 * ^  || 2ª || Arlene || 2º A EM || Educação Física |||| Jogos de raciocínio || Melhorar o desempenho de raciocínio dos alunos quanto a realização de jogos. || Os alunos entraram em [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio em Educação Física. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || Lourdes || 7º A || Geografia ||||   ||   || Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 5ª || Arlene || 1º B EM || Educação Física |||| Jogos de raciocínio || Melhorar o desempenho de raciocínio dos alunos quanto a realização de jogos. || Os alunos entraram em [|atividades educativas] e realizaram diversos jogos de raciocínio em Educação Física. ||
 * 14/04
 * ^  || 2ª || Irene || 8º B || Ciências |||| Anorexia nervosa e bulimia || Reconhecer as doenças anorexia nervosa e bulimia, prevenção e tratamento. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram slides e apresetaram em forma de seminário na sala de aula para os alunos e professora.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 15/04
 * ^  || 2ª || Miquéias || 3º A EM || História |||| Regimes totalitários || Pesquisar as principais características do totalitarismo na Europa, dando enfase Nazismo Alemão. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram slides e apresetaram em forma de seminário na sala de aula para os alunos e professora.
 * ^  || 3ª || Miquéias || 1º A EM || História |||| Civilização Fenícios || Pesquisar as principais caracteristicas políticas, econômicas, sociais e culturais dos Fenícios. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram slides e apresetaram em forma de seminário na sala de aula para os alunos e professor.
 * ^  || 4ª || Miquéias || 2º A EM || História |||| Renascimento Científico. || Pesquisar as principais obras e teorias dos renascentistas Europeus. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram relatório no caderno para em seguida apresetaram para os alunos e professor.
 * ^  || 5ª || Miquéias || 2º B EM || História |||| Renascimento Científico. || Pesquisar as principais obras e teorias dos renascentistas Europeus. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram relatório no caderno para em seguida apresetaram para os alunos e professor.
 * 18/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Irene || 8º A || Ciências |||| Anorexia nervosa e bulimia || Reconhecer as doenças anorexia nervosa e bulimia, prevenção e tratamento. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram slides e apresetaram em forma de seminário na sala de aula para os alunos e professora.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL 21/04 ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 19/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 20/03
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 3º A EM || Física |||| Experiências Físicas || Levar os alunos a ter um melhor conhecimento e ver na prática a realização das experiências. || Os alunos pesquisaram em site de [|experiências] melhorando o conhecimento e em seguida realizar as mesmas in loco.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula dispensada pela direção ||
 * 21/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || FERIADO ||
 * 22/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * 25/04
 * ^  || 2ª || Tamires || 1º A EM || Espanhol |||| A origem da língua espanhola: Espanhol ou Castelhano? || Descobrir se existe diferenças entre as duas línguas, suas características e abrangências.
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 2º B EM || Física |||| Experiências Físicas || Levar os alunos a ter um melhor conhecimento e ver na prática a realização das experiências. || Os alunos pesquisaram em site de [|experiências] melhorando o conhecimento e em seguida realizar as mesmas in loco.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 26/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * 27/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   || PL || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   || PL LIVRE || PL LIVRE ||
 * 28/04
 * ^  || 2ª || Miquéias || 2º A EM || História |||| Renascimento Científico. || Pesquisar as principais obras e teorias dos renascentistas Europeus. || O alunos pesquisaram na internet sobre o assunto, fizeram relatório no caderno para em seguida apresetaram para os alunos e professor.
 * ^  || 3ª || Gleiciane || 2° A EM || Física |||| Experiências Físicas || Levar os alunos a ter um melhor conhecimento e ver na prática a realização das experiências. || Os alunos pesquisaram em site de [|experiências] melhorando o conhecimento e em seguida realizar as mesmas in loco.
 * ^  || 4ª || Arlene || 5º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez ||   || Se encontra no Projeto
 * ^  || 5ª || Arlene || 4º A || Educação Física |||| Damas e Xadrez ||   || Se encontra no Projeto
 * 29/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || REUNIÃO NO NTE ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || REUNIÃO NO NTE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível e não utilizada ||