SETEMBRO+-+NOTURNO


 * [[image:logo_do_estado.JPG width="96" height="82" align="center"]] ||
 * ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL ****SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ****SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO ****COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS ****NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA ****ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE - MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA **
 * PROFESSOR ISMAEL SILVÉRIO JUNIOR ****STE – NOTURNO ** ||

Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || Assinatura do Professor ||
 * 01/09
 * ^  || 2ª || Claudia || 1º E || Filosofia || Sócrates, Platão e os Sofistas || Conhecer e identificar a vida e obra dos filósofos || Os alunos pesquisaram através de um roteiro aspectos significativos dos filósofos pesquisados para um segundo trabalho que será desenvolvido em sala.

Recurso:Internet ||  ||
 * ^  || 3ª || Claudia || 1° E || Artes || Vitrais, abóbada de Nervura, acobotantes e Iluminura. || reconhecer as características de cada elemento que compõe a arte gótica || Através de pesquisa os alunos observarão os elementos que compõe este periodo da arte retirando informações para uma produção textual.

Recursos: Internet e editor de texto ||  || Recurso: @http://www.pontociencia.org.br/experimentos.php ||  || Quinta || 1ª || Delmiro || 1° D || Sociologia || A Política e a Sociedade || despertar o interesse para a importância da política na sociedade. || Por meio da pesquisa os alunos vão construir um texto para ser debatido em sala sobre o interesse para a importância da política na sociedade. Recurso:Internet ||  || Recurso: Software Winplot ||  || Recurso:Internet ||  || Recurso: Internet e editor de texto ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   || Recurso: @http://www.pontociencia.org.br/experimentos.php ||  || Recurso: @http://www.pontociencia.org.br/experimentos.php ||  || Segunda || 1ª || Zuleica || 1° E || Biologia || Seres Vivos || conhecer e distinguir as diferentes estruturas que compõe os seres vivos. || Os alunos ao pesquisarem vão: conhecer e distinguir as diferentes estruturas que compõe os seres vivos. Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo - Indepedência do Brasil ||   || Quarta || 1ª || Volmir || 2° C || literatura || o neo-realismo || pesquisar sobre o neo-realismo no cinema e na literatura || Os alunos farão pesquisa sobre o neo-realismo visando compreender o que foi o movimento e relacioná-lo como o filme Ladões de biciclieta. Recurso: ||  || Recurso: @http://www.pontociencia.org.br/experimentos.php ||  || Recurso: @http://www.pontociencia.org.br/experimentos.php ||  || Quinta || 1ª || Reservado para curso ||  ||   ||   ||   || Oficina de Matemática - professores ||   || Recurso: Internet e editor de texto ||  || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet. ||  || Recurso: Internet ||   || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Quarta || 1ª || Fabiano || 3º B || Ed.Física || Projeto de dama e xadrez || No projeto || No projeto ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet. ||  || Quinta || 1ª || Claudia || 1ºD || Artes || A pintura gótica.As obras de Giotto || os alunos serão levados a descobrir as características da pintura gótica e obras de Giotto. || Por meio da pesquisa na internet e sites específicos os alunos serão levados a descobrir as características da pintura gótica e obras de Giotto. Recurso: Internet ||  || Recurso: Software Winplot ||  ||
 * ^  || 4ª || Daniela || CEPV - B || Física || Experiências de Física || procurar experiências de física que trabalhem força peso || Os alunos vão pesquisar em sites específicos experiências de física que trabalhem força peso
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * 02/09
 * ^  || 2ª || Naguiel || 1° F || Matematica || Domínio e Imagem da Função || desenvolver conceitos de domínio e imagem || Por meio do software winplot, os alunos desenvolverão os conceitos de domínio e Imagem.
 * ^  || 3ª || Delmiro || 1° D || História || A cultura dos índios no MS || despertar o interesse para a importância da cultura indígena no MS. || Por meio da pesquisa os alunos vão construir um texto para ser debatido em sala sobre o interesse para a importância da cultura indígena no MS.
 * ^  || 4ª || Volmir || 1° D || Literatura || Contexto do Barroco || conhecer a época em que se deu o movimento Barroco || Por meio de pesquisa e produção de texto, os alunos em grupos serão levados a conhecer a época em que se deu o movimento Barroco, comprendendo suas características.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Jogos interclasses ||   ||
 * 03/09
 * ^  || 2ª || Daniela || CEPV - A || Física || Experiências de Física || procurar experiências de física que trabalhem força peso || Os alunos vão pesquisar em sites específicos experiências de física que trabalhem força peso
 * ^  || 3ª || Daniela || CEPV - A || Física || Experiências de Física || procurar experiências de física que trabalhem força peso || Os alunos vão pesquisar em sites específicos experiências de física que trabalhem força peso
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * 06/09
 * ^  || 2ª || Naiguiel || 1° F || Física || Energia Mecânica || desenvolver a idéia de forças conservativas || Por meio de conceito e com o auxília da internet, os alunos vão desenvolver a idéia de forças conservativas.
 * ^  || 3ª || Gleziane || 2° B || Biologia || Reino animalia || conhecer as diferentes classes do reino animalia. || Fazer com que os alunos conheçam as diferentes classes do reino animalia.
 * ^  || 4ª || Naiguiel || 1° F || Física || Energia Mecânica || desenvolver a idéia de forças conservativas || Por meio de conceito e com o auxília da internet, os alunos vão desenvolver a idéia de forças conservativas.
 * ^  || 5ª || Gleiziane || 2° B || Biologia || Reino Animalia || conhecer as diferentes classes do reino animalia. || Fazer com que os alunos conheçam as diferentes classes do reino animalia.
 * 07/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo - Indepedência do Brasil ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo - Indepedência do Brasil ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo - Indepedência do Brasil ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado Letivo - Indepedência do Brasil ||   ||
 * 08/09
 * ^  || 2ª || Volmir || 2° C || literatura || contos de machado de assis || pesquisar contos de machado de assis e comentar com a sala. || os alunos lerão contos de machado de assis na internet e selecionarão o que mais gostarem para leitura em sala. ||   ||
 * ^  || 3ª || Daniela || CEPV - C ||   || Experiências de Física || procurar experiências de física que trabalhem força peso || Os alunos vão pesquisar em sites específicos experiências de física que trabalhem força peso
 * ^  || 4ª || Daniela || CEPV - C ||   || Experiências de Física || procurar experiências de física que trabalhem força peso || Os alunos vão pesquisar em sites específicos experiências de física que trabalhem força peso
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * 09/09
 * ^  || 2ª || Reservado para curso ||   ||   ||   ||   || Oficina de Matemática - professores ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 5ª || Volmir || 1° D || Literatura || Contexto do Barroco || conhecer a época em que se deu o movimento Barroco || Por meio de pesquisa e produção de texto, os alunos em grupos serão levados a conhecer a época em que se deu o movimento Barroco, comprendendo suas características.
 * 10/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica, os alunos foram dispensados ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica, os alunos foram dispensados ||   ||
 * 13/09
 * ^  || 2ª || Naiguiel || 1° F || Física || Forças não conservativas. || conhecer o conceito de forças não conservativas || Por meio de conceito e com o auxília da internet, os alunos vão desenvolver a idéia de forças não conservativas.
 * ^  || 3ª || ZULEICA || 3° B || Biologia || Genética || despertar o interesse para conhecer a estrutura da genética. || Por meio da pesquisa, os aluno serão levados a despertar o interesse para conhecer a estrutura da genética.
 * ^  || 4ª || Naiguiel || 1° F || Matemática || Exercícios online || despertar para a estrutura de exercícios de vestibular a respeitodos conteúdos apreendidos || Os alunos ao utilizarem a internet, vão despertar para a estrutura de exercícios de vestibular a respeitodos conteúdos apreendidos
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO- LIVRE ||   ||
 * 14/09
 * ^  || 2ª || ZULEICA || 1° D || Biologia || Células - Tronco || conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco || Através de estudos atuais que estão disponíveis na internet, os alunos serão levados a conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco.
 * ^  || 3ª || ZULEICA || 1° D || Biologia || Células - Tronco || conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco || Através de estudos atuais que estão disponíveis na internet, os alunos serão levados a conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco.
 * ^  || 4ª || ZULEICA || 1° E || Biologia || Células - Tronco || conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco || Através de estudos atuais que estão disponíveis na internet, os alunos serão levados a conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco.
 * ^  || 5ª || ZULEICA || 1° E || Biologia || Células - Tronco || conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco || Através de estudos atuais que estão disponíveis na internet, os alunos serão levados a conhecer os avanços a respeito do estudo com células- tronco.
 * 15/09
 * ^  || 2ª || Claudia || 1º E || Artes || A arquitetura gótica || levar o aluno a conhecer as características dessa arquitetura || Com o auxílio da pesquisa na web e de uma gama de imagens disponíveis, os alunos serão levados a conhecer as características dessa arquitetura.
 * ^  || 3ª || Claudia || 1º E || Filosofia || A lógica || desenvolver habilidades de lógica. || Por meio da pesquisa, os alunos vão despertar o interesse e desenvolver habilidades de lógica.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * 16/09
 * ^  || 2ª || Naiguiel || 1° F || Matemática || Estudo de domínio e Imagem || trabalhar com os conceitos de domínio e Imagem || Por meio do software winplot, os alunos desenvolverão os conceitos de domínio e Imagem.
 * ^  || 3ª || Claudia || 1ºF || Artes || A pintura gótica.As obras de Giotto || os alunos serão levados a descobrir as características da pintura gótica e obras de Giotto. || Por meio da pesquisa na internet e sites específicos os alunos serão levados a descobrir as características da pintura gótica e obras de Giotto.

Recurso: Internet ||  || Sexta || 1ª || Fabiano || 3ºC || Ed.Física || Projeto deDama e Xadrez || No projeto || No projeto ||  || Recurso: Internet ||  || Recurso: Internet ||  || Segunda || 1ª || Washington || 1ºF || Química || Ácidos e bases || ====Conhecer os proncipais //**acidos utilizados em nosso cotidiano e sua respectivas aplicações.**//==== || ====**//Através de varios sites como por exemplo://** www.mundodo**quimico**.hpg.ig.com.br/**equilibrios**_**quimicos**.htm **//e//**  www.vestibular1.com.br/revisao/**equilibrio**_**quimico**.doc **//, os alunos pesquisarao acerca do tema proposto e farão uma listagem dos principais ácidos e bases e suas utilizações em nosso cotidiano.//**   ==== ||   || Recurso: Winplot ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO- LIVRE ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Oficina de Matemática - ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   || Recurso: Internet e imagens
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião no NTE - LUCIANA ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião no NTE - LUCIANA ||   ||
 * 17/09
 * ^  || 2ª || Daniela || CEPV - A || Física || Energia Mecânica || descobrir a Energia Mecânica e aplicação por meio de jogos. || Os alunos vão aplicar os conceitos apreendidos e descobrir a Energia Mecânica e sua aplicação nos jogos.
 * ^  || 3ª || Daniela || CEPV- A || Física || Energia Mecânica || descobrir a Energia Mecânica e aplicação por meio de jogos. || Os alunos vão aplicar os conceitos apreendidos e descobrir a Energia Mecânica e sua aplicação nos jogos.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * 20/09
 * ^  || 2ª || Naiguiel || 1° F || Matemática || Equação do 2° grau || compreender como se estrutura a equação || Com o auxílio do winplot, os alunos irão compreender como se estrutura a equação.
 * ^  || 3ª || Washington || 2ºB || Química || Equilibrios químicos || Conhecer como se processa os equilibrios quimicos em sistemas homogêneos e heterogeneos. || //Através de varios sites como por exemplo:  www.alunosonline.com.br/quimica/acidos/ e  www.explicatorium.com/Bases-ou-alcalis.php, os alunos pesquisarao acerca do tema proposto e farão um breve relatorio sobre os equilibrios em sistemas homogeneos e heterogeneos.    // ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || 5ª || Washington || 1ºF || Química || Ácidos e bases || Conhecer os proncipais acidos utilizados em nosso cotidiano e sua respectivas aplicações. || //Através de varios sites como por exemplo:  www.alunosonline.com.br/quimica/acidos/ e  www.explicatorium.com/Bases-ou-alcalis.php, os alunos pesquisarao acerca do tema proposto e farão uma listagem dos principais ácidos e bases e suas utilizações em nosso cotidiano.    // ||   ||
 * 21/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO- LIVRE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * 22/09
 * ^  || 2ª || Washington || 1º E || Química || Ácidos e bases || Conhecer os proncipais acidos utilizados em nosso cotidiano e sua respectivas aplicações. || //Através de varios sites como por exemplo:  www.alunosonline.com.br/quimica/acidos/ e  www.explicatorium.com/Bases-ou-alcalis.php, os alunos pesquisarao acerca do tema proposto e farão uma listagem dos principais ácidos e bases e suas utilizações em nosso cotidiano.    // ||   ||
 * ^  || 3ª || Washington || 1º D || Química || Ácidos e bases || Conhecer os proncipais acidos utilizados em nosso cotidiano e sua respectivas aplicações. || //Através de varios sites como por exemplo:  www.alunosonline.com.br/quimica/acidos/ e  www.explicatorium.com/Bases-ou-alcalis.php, os alunos pesquisarao acerca do tema proposto e farão uma listagem dos principais ácidos e bases e suas utilizações em nosso cotidiano.    // ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * 23/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina de Matemática - ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO- LIVRE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * 24/09 Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * 27/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || 3ª || Alexsandra || CEPV - A || Inglês || Textos sobre Internet || os alunos serão levados a pesquisar textos sobre internet || utilizaando a web, os alunos serão levados a pesquisar textos sobre internet e cartoons da revista new York Times.

||  || Terça || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * 28/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 3ª || Juliana || CEPV - A || Matemática || Questões de simulado online || os alunos serão orientados a resolver questões de matemática, cronometrando o tempo e rendimento || Por meio de simulado online, os alunos serão orientados a resolver questões de matemática, cronometrando o tempo e rendimento

Recurso: Internet @http://www.vestibular.brasilescola.com/simulado/ ||  || Quarta || 1ª || Naiguiel || 1ºE || Física || Gravitação Universal || despertar nos educandos o interesse e o conhecimento de gravitação e consequências || Ao realizar a pesquisa na web, os alunos irão despertar o interesse e o conhecimento de gravitação e consequências. Recurso: ||  ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * 29/09
 * ^  || 2ª || Claudia || 1° E || Filosofia || Renascimento na Itália. || despertar por meio da pesquisa o interesse histórico do renascimento na Itália. || Os alunos vão pesquisar sobre a arquitetura e despertar por meio da o interesse histórico do renascimento na Itália.

Recurso: @http://www.suapesquisa.com/renascimento/ ||  || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Oficina de Matemática - ||   || Recurso: ||  || Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ||||||  .................................................................................. Assinatura da Coordenação Pedagógica || Assinatura do Professor da STE ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PLANEJAMENTO ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * 30/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina de Matemática - ||   ||
 * ^  || 3ª || Naiguiel || 1° F || Física || Gravitação Universal || despertar nos educandos o interesse e o conhecimento de gravitação e consequências || Ao realizar a pesquisa na web, os alunos irão despertar o interesse e o conhecimento de gravitação e consequências.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Provas Bimestrais ** ||   ||