SETEMBRO+-+NOTURNO+-+2011


 * [[image:luizsoaresandrade/logo_do_estado.JPG caption="logo_do_estado.JPG"]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL **** SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO **** COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS **** NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA **** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE **** MUNICÍPIO – NOVA ANDRADINA ** ** PROFESSORA: TÁSSIA FERNANDA SILVA SANTOS **** STE – NOTURNO ** || [[image:luizsoaresandrade/logo_do_MS.JPG]] ||

Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE || Petróleo || Os alunos através de videos pesquisarão sobre o petróleo seus derivados, extração e refinamento. [] [] [] || Petróleo || Os alunos através de videos pesquisarão sobre o petróleo seus derivados, extração e refinamento. [] [] [] || Segunda || 1ª || Néia || CIES || Português |||| Testes on-line. || Verificar o conhecimento adquirido pelos educandos dos conteúdos aplicados no primeiro semestre. || http//:vestibular.brasilescola.com/simulado// || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED || Quarta-feira || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO Limpeza dos Computadores e Sala. || Sexta || 1ª || Lourdes || 2°D || Filosofia |||| O Pensamento de Virgílio, Sêneca e Cicero. || Reconhecer e contextualizar os conhecimentos de filosofia tendo referencia a organização da sociedade em cada período histórico. || Pesquisar e interpretar as fontes dos documentos filosóficos nas ciência natural e Humana. || Segunda || 1ª || Lourdes || 3ºB || Filosofia |||| Os Renascentistas || Contextualizar os conhecimentos dos pensamentos filosóficos dos cientista. || Os alunos realizarão pesquisas buscando diferenciar os principais pensamentos filosóficos. || Terça || 1ª || Claudia || 3ªB || Artes |||| Arquitetura no modernismo ||  ||   || Quarta || 1ª || Daniela || 1º D || Biologia |||| Metabolismo Celular || Conhecer e analisar o processo de respiração celular fermentação alcoólica. || Os estudantes farão pesquisa em diversos sites e anotações no caderno para posterior realização de atividades em sala. || Quinta || 1ª || Claudia || 3ªC || Sociologia |||| Soberania e internalização || Pesquisar o conceito dos temas abordados. || Os educandos farão pesquisa no site com o intuito de melhor esclarecimento do assunto já mencionado pelo professor. || Sexta || 1ª || Lourdes || 2ºD || Filosofia |||| Pesquisar e interpretar as fontes dos documentos filosóficos nas ciência natural e Humana. || Reconhecer e contextualizar os conhecimentos de filosofia tendo referencia a organização da sociedade em cada período histórico. || Pesquisar e interpretar as fontes dos documentos filosóficos nas ciência natural e Humana. || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO || Quarta || 1ª || Zuleica || 3C || Biologia |||| Anomalias genéticas || Identificar como acontecem as anomalias genéticas nos seres vivos. || Pesquisar em diversos sites as anomalias genéticas determinadas, montar uma apresentação em forma de slydes que será repassado para os demais alunos em sala de aula. || Quinta || 1ª || Claudia || 3ªB || Sociologia |||| ecologia e sustemtabilidade || Pesquisar informações relevantes sobre o tema. || Cada educando pesquisou o assunto recolhendo informações para realização de uma mesa redonda e produção de texto em sala. || Recurso: Internet [] [] || Recurso: Internet [] [] || Sexta || 1ª || Gleici || sala C || Química |||| Simulações de química || Identificar a presença da quimica em nosso dia a dia. || Os alunos entraram no site labvirt, onde fizeram simulações quimicas. Recurso: Internet [] [] || Recurso: Internet [] [] || [] [] [] || Segunda || 1ª || Washington || 2º C || Química |||| Equilíbrio iônico da água || Compreender como ocorre o equilíbrio iônico da água. || Consulta no site http://www.soquimica.com.br, registraram no caderno para posterior discussão em sala de aula. || [|Dom Casmurro] [|Dom Casmurro - resumo do enredo] || Terça || 1ª || Claudia || 3ªB || Artes |||| A arquitetura na segunda metade do seculo XX || oesquisar sobre a arquiterura e seu desenvolvimento. || Os alunos pesquisaram sobre os tópicos abordadados pela Professora. || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/09
 * ^  ||   ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividade extraclasse-Sarau ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividade extraclasse-Sarau ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Atividade extraclasse-Sarau ||
 * 02/09
 * ^  || 2ª || GLEICI || CIES || Química |||| Petróleo || Pesquisar a importância do petróleo no dia a dia.
 * ^  || 3ª || Daniela || 2° D || Biologia ||||   ||   || Aula Agendada e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || GLEICI || CIES || Química |||| Petróleo || Pesquisar a importância do petróleo no dia a dia.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||||   ||
 * 05/09
 * ^  || 2ª || Néia || CIES || Português |||| Testes on-line. || Verificar o conhecimento adquirido pelos educandos dos conteúdos aplicados no primeiro semestre. || http//:vestibular.brasilescola.com/simulado// ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 06/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Manutenção Rede Elétrica - SED ||
 * 07/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || DESFILE CÍVICO ||
 * 08/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Limpeza dos Computadores e Sala. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * 09/09
 * ^  || 2ª || Lourdes || 1°E || Sociologia |||| Pensamento Marxista e o Estudo Social. || Compreender os pensamentos Marxista nos acontecimentos históricos. || Pesquisar e interpretar as fontes dos documentos sociólogos. ||
 * ^  || 3ª || Lourdes || 1ºD || Sociologia |||| Pensamento Marxista e o Estudo Social. || Compreender os pensamentos Marxista nos acontecimentos históricos. || Pesquisar e interpretar as fontes dos documentos sociólogos. ||
 * ^  || 4ª || Lourdes || 3ºB || História |||| Torres Gêmeas Atentado 11 de setembro. || Levar ao conhecimento dos alunos sobre realidade atual das Torres Gêmeas. || Pesquisar para verificar as mudanças ocorridas no local do atentado como decorrer do tempo.Posteriormente em sala de aula será feito um debate entre os alunos e professor. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO LIVRE ||
 * 12/09
 * ^  || 2ª || Lourdes || 3ºB || História |||| Torres Gêmeas Atentado 11 de setembro. || Levar ao conhecimento dos alunos sobre realidade atual das Torres Gêmeas || Pesquisar para verificar as mudanças ocorridas no local do atentado como decorrer do tempo.Posteriormente em sala de aula será feito um debate entre os alunos e professor. ||
 * ^  || 3ª || Lourdes || 1ºE || História |||| Feudalismo: modo de produção, politica, sociedade, Igreja, cultura e conflitos medievais || Reconhecer e contextualizar os conhecimentos do processo de produção e politica da sociedade em cada périodo histórico || Os alunos realizarão pesquisa, busacndo diferenciar os principais valores da sociedade no mundo medieval ||
 * ^  || 4ª || Lourdes || 1ºE || História |||| Feudalismo: modo de produção, politica, sociedade, Igreja, cultura e conflitos medievais || Reconhecer e contextualizar os conhecimentos do processo de produção e politica da sociedade em cada périodo histórico || Os alunos realizarão pesquisa, busacndo diferenciar os principais valores da sociedade no mundo medieval ||
 * ^  || 5ª || Lourdes || 1ºD || História ||||   ||   || Aula agendada e não utilizada ||
 * 13/09
 * ^  || 2ª || Lourdes || 3ºC || História |||| A Guerra do Golfo e Índia conflitos mundiais no seculo XXI || Criticar analisar e interpretar fontes documentos de diversas fontes históricas. || Os alunos realizarão pesquisas, buscando diferenciar os principais valores revolucionários. ||
 * ^  || 3ª || Lourdes || 3ºB || História |||| A Guerra do Golfo e Índia conflitos mundiais no seculo XXI || Criticar analisar e interpretar fontes documentos de diversas fontes históricas. || Os alunos realizarão pesquisas, buscando diferenciar os principais valores revolucionários. ||
 * ^  || 4ª || Lourdes || 2ºD || História |||| Questões sociais e consolidação do capitalismo. || Reconhecer e contextualizar os conhecimentos do processo revolucionário da sociedade em cada período histórico. || Os alunos farão pesquisas buscando diferenciar os principais valores da sociedade no mundo capitalista. ||
 * ^  || 5ª || Elza || 1º D || Artes |||| A Arte Românica || Movimento e Período em que acontece || Os educandos farão pesquisa no site com o intúito de melhor esclarecimento do assunto já mencionado pelo professor. ||
 * 14/09
 * ^  || 2ª || Claudia || 2ªD || Artes |||| Impressionismo || identificar os principais artistas deste periodo. || Cada aluno pesquisou os artistas citados pela professora observando obra e estilo. ||
 * ^  || 3ª || Claudia || 2ªC || Artes ||||   |||| Impressionismo ||   ||   || identificar os principais artistas deste periodo || Cada aluno pesquisou os artistas citados pela professora observando obra e estilo. ||
 * ^  || 4ª || Elza || 1º E || Artes |||| A Arte Românica || Pesquisar movimento e período em que a Arte Românica acontece. || Os educandos farão pesquisa no site com o intuito de melhor esclarecimento do assunto já mencionado pelo professor. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * 15/09
 * ^  || 2ª || Claudia || 3ªB || sociologia |||| soberania e internalização || Pesquisar o conceito dos temas abordados || Os educandos farão pesquisa no site com o intuito de melhor esclarecimento do assunto já mencionado pelo professor. ||
 * ^  || 3ª || Claudia || 2ªDsociologia || sociologia |||| Cidadania e democracia || Pesquisar o conceito dos temas abordados || Os educandos farão pesquisa no site com o intuito de melhor esclarecimento do assunto já mencionado pelo professor. ||
 * ^  || 4ª || Daniela || 1º D || Biologia |||| Metabolismo Celular || Conhecer e analisar o processo de respiração celular fermentação alcoólica. || Os estudantes farão pesquisa em diversos sites e anotações no caderno para posterior realização de atividades em sala. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||
 * 16/09
 * ^  || 2ª || Lourdes || 1ºE || Sociologia |||| Pensamento Marxista e a metodologia cientifica. || Compreender os pensamentos Marxista nos acontecimentos históricos. || Pesquisar e interpretar as fontes dos documentos sociólogos. ||
 * ^  || 3ª || Lourdes || 1ºD || Sociologia |||| Pensamento Marxista e Durkheim e a metodologia cientifica. || Compreender os pensamentos Marxista nos acontecimentos históricos. || Pesquisar e interpretar as fontes dos documentos sociólogos. ||
 * ^  || 4ª || Daniela || 1º E || Biologia ||||   ||   || Aula agendada e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 19/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Provas Bimestrais ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Provas Bimestrais ||
 * 20/09
 * ^  || 2ª || Daniela || Cies || Física |||| Optica || Compreender e analisar os conceitos de optica || Pesquisar em diversos sites para posterior realização de atividades em sala. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Daniela || Cies || Física |||| Óptica || Compreender e analisar os conceitos de optica || Pesquisar em diversos sites para posterior realização de atividades em sala. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 21/09
 * ^  || 2ª || Zuleica || 3B || Biologia |||| Anomalias Genéticas || Identificar como acontecem as anomalias genéticas nos seres vivos. || Pesquisar em diversos sites as anomalias genéticas determinadas, montar uma apresentação em forma de slydes que será repassado para os demais alunos em sala de aula. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Provas Bimestrais ||
 * 22/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 3ª || Gleici || sala A || Química |||| Simulações de química || Identificar a presença da quimica em nosso dia a dia. || Os alunos entraram no site labvirt, onde fizeram simulações quimicas.
 * ^  || 4ª || Gleici || sala A || Química |||| Simulações de química || Identificar a presença da quimica em nosso dia a dia. || Os alunos entraram no site labvirt, onde fizeram simulações quimicas.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 23/09
 * ^  || 2ª || Gleici || sala B || Química |||| Simulações de química || Identificar a presença da quimica em nosso dia a dia. || Os alunos entraram no site labvirt, onde fizeram simulações quimicas.
 * ^  || 3ª || Fabiano || 3ºC || Educação Física |||| Esportes radicais || Conhecer e identificar os tipos de esportes radicais praticados no ar. || Os alunos iram pesquisar sobre os esportes radicais praticadosno ar, onde iram responder algumas questões que lhe foram entregues a respeito desta modalidade esportiva.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO - LIVRE ||
 * 26/09
 * ^  || 2ª || Tamires || 2ºD || Literatura |||| Realismo brasileiro - "Dom Casmurro" - Machado de Assis. || Identificar as principais características da obra,bem como:espaço,personagens,enredo,etc. || Com o auxílio de sites indicados, os alunos responderão um roteiro de questões estabelecido em sala de aula.
 * ^  || 3ª || Washington || 2ºD || Química |||| Equilíbrio iônico da água || Compreender como ocorre o equilíbrio iônico da água || Consulta no site http://www.soquimica.com.br, registraram no caderno para posterior discussão em sala de aula. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PROVAS BIMESTRAIS ||
 * 27/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Provas Bimestrais ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 28/09
 * ^  || 2ª || Tamires || 2ºC || Literatura |||| Realismo brasileiro - "Dom Casmurro" - Machado de Assis. || Identificar as principais características da obra,bem como:espaço,personagens,enredo,etc || PLANEJAMENTO

Com o auxílio de sites indicados, os alunos responderão um roteiro de questões estabelecido em sala de aula. || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada || [] [] [] || [] [] [] || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada || [] [] || [] [] [] ||
 * ^  || 3ª || Tamires || 2ºC || Literatura |||| Realismo brasileiro - "Dom Casmurro" - Machado de Assis. || Identificar as principais características da obra,bem como:espaço,personagens,enredo,etc || Com o auxílio de sites indicados, os alunos responderão um roteiro de questões estabelecido em sala de aula. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * 29/09
 * ^  || 2ª || Lourdes ||   ||   ||||   ||   || Aula disponivel e não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Fabiano || 1ºE || Ed.Física |||| Esportes radicais || Conhecer e identificar os tipos de esportes radicais praticados no ar. || Os alunos iram pesquisar sobre os esportes radicais praticadosno ar, onde iram responder algumas questões que lhe foram entregues a respeito desta modalidade esportiva.
 * ^  || 4ª || Fabiano || 2ºD || Ed.Física |||| Esportes radicais || Conhecer e identificar os tipos de esportes radicais praticados no ar. || Os alunos iram pesquisar sobre os esportes radicais praticadosno ar, onde iram responder algumas questões que lhe foram entregues a respeito desta modalidade esportiva.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Provas Bimestrais ||
 * 30/09
 * ^  || 2ª || Lourdes || 1ºE || Sociologia |||| Ação Social de Weber. || Analisar e interpretar fontes de documentos de diversas fontes dos métodos cientifico na sociedade. || Os alunos realizaram pesquisas, buscando diferenciar oa principais valores ||
 * ^  || 3ª || Fabiano || 2ºC || Ed.Física |||| Esportes radicais || Conhecer e identificar os tipos de esportes radicais praticados no ar. || Os alunos iram pesquisar sobre os esportes radicais praticadosno ar, onde iram responder algumas questões que lhe foram entregues a respeito desta modalidade esportiva.[]
 * ^  || 4ª || Fabiano || 1ºD || Ed.Física |||| Esportes radicais || Conhecer e identificar os tipos de esportes radicais praticados no ar. || Os alunos iram pesquisar sobre os esportes radicais praticadosno ar, onde iram responder algumas questões que lhe foram entregues a respeito desta modalidade esportiva.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PLANEJAMENTO-LIVRE ||
 * Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| ..................................................................................
 * Assinatura da Coordenação Pedagógica ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** [[file:PL- setembro 2011.xls]] ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** [[file:PL- setembro 2011.xls]] ||