Agosto+-+Vespertino+-+2011


 * [[image:logo_do_estado.JPG]] || ** ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL **

** SECRETARIA DE ESTADO EDUCAÇÃO **

** SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO **

** COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS **

** NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA **

** ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE **** MUNICÍPIO – NOVA ANDRADINA **

** PROFESSORA: ROSIMEIRE STE – VESPERTINO ** || ||

Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Planilha eletrônica e processador de texto || Recurso: http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=77 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=78 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=79 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=80 || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Fen%C3%B4menos_atmosf%C3%A9ricos || Recurso: [] || Recurso: Internet || || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL-livre || http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3433 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore&x=4&y=6 Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e fizeram a leitura de lendas, assistiram a vídeos e posteriormente realizaram atividades relativas ao tema. http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3433 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore&x=4&y=6 || Recurso: http://profloreni.wikispaces.com/8%C2%BA+ano+C || Recurso: Planilha eletrônica e processador de texto || || Quinta || 1ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || No projeto || Recurso: http://www.papajogos.com.br/jogos-de-bicicleta/ || || Sexta || 1ª || Silvana || 6ºC || Língua Portuguesa |||| Folclore Brasileiro || Conhecer os personagens do folclore brasileiro || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e fizeram a leitura de lendas, assistiram a vídeos e posteriormente realizaram atividades relativas ao tema. http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3433 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore&x=4&y=6 || http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3433 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore&x=4&y=6 || Segunda || 1ª || Gleiciane || 1°C EM || Fisica |||| Vida e obra de Isaac Newton || Conhecer a vida e a obra de Isaac Newton || Os alunos pesquisaram sobre a vida, as obras de Isaac Newton e a sua importancia no mundo da física. Aula agendada, mas não utilizada || Recurso: Planilha eletrônica e processador de texto || Recurso: http://www.escolovar.org/mat_numero_multiplos_carro.policia.swf http://www.escolovar.org/mat_multiplicacao_corrida.carros_grandprix.swf http://www.escolovar.org/mat_problemas_quinta.horta.swf http://www.escolovar.org/mat_dividir_divisao.mental.swf http://www.escolovar.org/mat_divisao_corrida.carros.swf || Recurso: http://www.escolovar.org/mat_numero_multiplos_carro.policia.swf http://www.escolovar.org/mat_multiplicacao_corrida.carros_grandprix.swf http://www.escolovar.org/mat_problemas_quinta.horta.swf http://www.escolovar.org/mat_dividir_divisao.mental.swf http://www.escolovar.org/mat_divisao_corrida.carros.swf || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: http://www.colecaoferinha.com.br/ || Quarta || 1ª || Vera || 5ºC || Língua Portuguesa |||| Adjetivos pátrios || Identificar os adjetivos pátrios de cada estado brasileiro || Inicialmente os alunos realizaram uma atividade na qual conheceram as siglas dos estados, em seguida realizaram uma cruzadinha sobre os adjetivos pátrios de cada estado. Recurso: http://www.anossaescola.com/cr/testes/faleneves/Estados%20brasileiros.htm http://www.anossaescola.com/cr/testes/faleneves/Cruzadinha%20dos%20adjetivos%20p%C3%A1trios.htm || Recurso: Internet || Recurso: http://profloreni.wikispaces.com/8%C2%BA+ano+C || Recurso: Planilha eletrônica e processador de texto || || Quinta || 1ª || Claudia || 4ºB || Língua Portuguesa |||| Sinônimos || Identificar e reconhecer as palavras sinônimas, aumentando o vocabulário. || Os educandos realizaram as atividades individualmente, sob a orientaão da professora. Recurso: http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5925 || Aula agendada, mas não utilizada - Motivo: Jogos escolares || Recurso: [] || Recurso: Internet || Sexta || 1ª || Claudia || 4ºB || Geografia |||| Relevo || Reconhecer e nomear os diferentes relevos || Foram realizadas atividades de reconhecimento dos relevos trabalhados em sala através de mapas. Recurso: http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5235 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=4692 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2866 || Recurso: http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5235 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=4692 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2866 || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Graphmática || Recurso www.explicatorium.com/Acidos.php || Terça || 1ª || Vera || 5ºC || Língua Portuguesa |||| Adjetivos pátrios || Identificar os adjetivos pátrios de cada estado brasileiro || Inicialmente os alunos realizaram uma atividade na qual conheceram as siglas dos estados, em seguida realizaram uma cruzadinha sobre os adjetivos pátrios de cada estado. Recurso: http://www.anossaescola.com/cr/testes/faleneves/Estados%20brasileiros.htm http://www.anossaescola.com/cr/testes/faleneves/Cruzadinha%20dos%20adjetivos%20p%C3%A1trios.htm || Recurso: http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5675 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6590 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=219 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5121 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6144 http://atividadeseducativas.com.br/index.php?id=29325 || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Videoconferência da Coordenação Geral do Ensino Fundamental || || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || || [|http://books.google.com/books?id=P0z8_OPmo9cC&printsec=frontcover&dq=os-lusiadas&ie=ISO-8859-1&cd=7&source=gbs_gdata#v=onepage&q&f=false] ||  ||   || Recurso: http://www.papajogos.com.br/jogos-de-bicicleta/ || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL -livre || || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || Recurso: Kolour Paint Writer || Recurso: Internet Kolour Paint || Recurso:Kolour Paint || Terça || 1ª || Arlene || 5ºB || Lingua Portuguesa |||| Danças Folclóricas || Conhecer as origens das danças folclóricas || Os alunos pesquisaram sobre as danças folclóricas, onde iram passar para o caderno 3 danças folclóricas que mais gostaram para uma discussão em sala de aula. Recurso: http://www.potyguar.com.br/folclore/index_arquivos/dancasfolcloricas.htm || Recurso: http://www.papajogos.com.br/jogos-de-raciocinio/ || Recurso: [] || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL -livre || Recurso: Internet Kolour Paint ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA |||| NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS ||
 * 01/08
 * ^  || 2ª || Loreni || 7ºE || Matemática |||| Rol e média aritmética || Organizar os números em ordem crescente e decrescente e fazer o cálculo da média. || Os alunos utilizaram a planilha eletrônica para organizarem números em ordem crescente e decrescente, em seguida fizeram o cálculo da média aritmética dos mesmos.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 4ºB || Matemática |||| Multiplicação do 2, 4 e 8 || Estimular o raciocínio lógico-matemático || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e executaram exercícios sobre multiplicação.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * 02/08
 * ^  || 2ª || Miquéias || 6º D || Geografia |||| Fenômenos atmosféricos || Identificar os principais fenômenos atmosféricos, como são formados e suas consequências para o clima. || Os alunos acessaram o site Wikipedia e anotaram as informações em forma de relatório no caderno.
 * ^  || 3ª || Jessyka || 3º B || História |||| Representação e organização de diferentes espaços, como o bairro. || Observar a organização de um bairro. || Os alunos acessaram o site Atividades educativas e executaram as atividades referente a bairro.
 * ^  || 4ª || Erica || 7ºE || Língua Portuguesa |||| Gênero Textual - Biografia || Apresentar aos alunos as características deste gênero textual, através de exemplos de pintores famosos. || Os alunos organizados em duplas realizaram uma pesquisa sobre a biografia de pintores famosos, previamente escolhidos em sala.
 * ^  || 5ª || Vanessa || 1ºC || Língua Portuguesa |||| Projeto - Fábulas || No projeto || No projeto
 * 03/08
 * ^  || 2ª || Silvana || 6ºD || Língua Portuguesa |||| Folclore Brasileiro || Conhecer os personagens do folclore brasileiro || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e fizeram a leitura de lendas, assistiram a vídeos e posteriormente realizaram atividades relativas ao tema.
 * ^  || 3ª || Loreni || 8ºC || Matemática |||| Projeto estatística || No projeto || [[file:projeto de estatística 2011 8º c.doc]]
 * ^  || 4ª || Loreni || 7ºD || Matemática |||| Rol e média aritmética || Organizar os números em ordem crescente e decrescente e fazer o cálculo da média. || Os alunos utilizaram a planilha eletrônica para organizarem números em ordem crescente e decrescente, em seguida fizeram o cálculo da média aritmética dos mesmos.
 * ^  || 5ª || Vanessa || 1ºC || Língua Portuguesa |||| Projeto - Fábulas || No projeto || No projeto
 * 04/08
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 5ºC || Educação Física |||| Jogos educativos de bicicletas || conhecer as modalidades esportivas das bicicletas || Os alunos acessaram o site papajogos e jogaram os jogos de bicicleta, executando suas regras.
 * ^  || 5ª || Vanessa || 1ºC || Língua Portuguesa |||| Projeto - Fábulas || No projeto || No projeto
 * 05/08
 * ^  || 2ª || Silvana || 6ºD || Língua Portuguesa |||| Folclore Brasileiro || Conhecer os personagens do folclore brasileiro || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e fizeram a leitura de lendas, assistiram a vídeos e posteriormente realizaram atividades relativas ao tema.
 * ^  || 3ª || Márcio || 5º B || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No projeto || [[file:PROJETO DE DAMAS E XADREZ 2011.doc]] ||   ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || [[file:Projeto Esportes nas tecnologias_Fabiano.doc]] ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * 08/08
 * ^  || 2ª || Loreni || 7º E || Matemática |||| Rol e média aritmética || Organizar os números em ordem crescente e decrescente e fazer o cálculo da média. || Os alunos utilizaram a planilha eletrônica para organizarem números em ordem crescente e decrescente, em seguida fizeram o cálculo da média aritmética dos mesmos.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Claudia || 4ºB || Matemática |||| Cálculo Mental, especialmente com base na composição e decomposição dos números em unidades, dezenas e centenas. Utilização dos termos múltiplo e divisor. || Retomar e ampliar situações que envolvam multiplicação e divisão de números naturais e incentivar o uso de estratégias para encontrar o produto e o quociente de dois números naturais. || Os alunos trabalharam com atividades de multiplicação e divisão, estimulando o raciocínio mental, envolvendo os múltiplos de 2, 4 e 8.
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Matemática |||| Cálculo Mental, especialmente com base na composição e decomposição dos números em unidades, dezenas e centenas. Utilização dos termos múltiplo e divisor. || Retomar e ampliar situações que envolvam multiplicação e divisão de números naturais e incentivar o uso de estratégias para encontrar o produto e o quociente de dois números naturais. || Os alunos trabalharam com atividades de multiplicação e divisão, estimulando o raciocínio mental, envolvendo os múltiplos de 2, 4 e 8.
 * 09/08
 * ^  || 2ª || Regiane || 5ºB || Produções Interativas |||| Produção e reescrita textual || Desenvolver no aluno capacidade de reescrever contos através das imagens seqüenciadas. || Os alunos acessaram o site [|coleção ferinha], onde irão se cadastrar e escolher uma das histórias para recontar.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL-Livre ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * 10/08
 * ^  || 2ª || Silvana || 6ºD || Língua Portuguesa |||| Cartão postal e Carta Pessoal || Reconhecer as diferenças entre os gêneros || Os alunos realizaram uma pesquisa para reconhecerem as características da carta e do cartão postal. Posteriormente, os alunos escreverão uma carta pessoal.
 * ^  || 3ª || Loreni || 8ºC || Matemática |||| Projeto estatística || No projeto || [[file:projeto de estatística 2011 8º c.doc]]
 * ^  || 4ª || Loreni || 7ºD || Matemática |||| Rol e média aritmética || Organizar os números em ordem crescente e decrescente e fazer o cálculo da média. || Os alunos utilizaram a planilha eletrônica para organizarem números em ordem crescente e decrescente, em seguida fizeram o cálculo da média aritmética dos mesmos.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || No projeto
 * 11/08
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto de Esportes nas tecnologias || No projeto || Projeto Esporte nas Tecnologias
 * ^  || 3ª || Isabel || 2ºB || Língua Portuguesa |||| Jogos Educativos || Desenvolver a habilidade de leitura || Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e realizaram a atividade Brincando com Ariê2, logo após acessaram o site Smart Kids e realizaram a atividade Jogos das Letras.
 * ^  || 4ª || Silvana || 6ºC || Língua Portuguesa |||| Cartão postal e Carta Pessoal || Reconhecer as diferenças entre os gêneros || Os alunos realizaram uma pesquisa para reconhecerem as características da carta e do cartão postal. Posteriormente, os alunos escreverão uma carta pessoal.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 5ºC || Educação Física ||||   ||   || Aula agendada, mas não utilizada - Motivo: Jogos escolares ||
 * 12/08
 * ^  || 2ª || Claudia || 4ºB || Geografia |||| Relevo || Reconhecer e nomear os diferentes relevos || Foram realizadas atividades de reconhecimento dos relevos trabalhados em sala através de mapas.
 * ^  || 3ª || Márcio || 5º B || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || [[file:PROJETO DE DAMAS E XADREZ 2011.doc]] ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Reunião do Simted ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Reunião do Simted ||
 * 15/08
 * ^  || 2ª || Loreni || 7ºE || Matemática |||| Figuras geométricas || Visualizar a diferença entre as formas geométricas através do plano cartesiano. || Os alunos conheceram as ferramentas do aplicativo Graphmática para que possam desenhar figuras geométricas.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Washington || 1ºC || Química |||| Ácidos || Conhecer os principais ácidos e suas aplicações. || Os alunos pesquisaram a respeito dos diversos tipos de ácidos e suas aplicações no cotidiano para posterior resolução de exercícios em sala de aula.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre- referente à semana anterior ||
 * 16/08
 * ^  || 2ª || Regiane || 5ºB || Produções Interativas |||| Produção Textual: Reescrita de contos || Desenvolver no aluno capacidade de reescrever contos através das imagens seqüenciadas. || Os alunos acessaram o site [|coleção ferinha], no qual se cadastraram e iniciaram a reescrita textual de um conto clássico observando a história em imagens, finalizando nesta aula. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL- referente à semana anterior ||
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Língua Portuguesa |||| Leitura || Desenvolver a leitura e o conhecimento ortográfico. || Os educandos foram orientados a acessar os aplicativos planejados com diferentes níveis de dificuldade
 * 17/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Videoconferência da Coordenação Geral do Ensino Fundamental ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Videoconferência da Coordenação Geral do Ensino Fundamental ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Videoconferência da Coordenação Geral do Ensino Fundamental ||
 * ^  || 5ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto Esporte nas Tecnologias || No projeto || No projeto
 * 18/08
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto Esporte nas Tecnologias || No projeto || No projeto
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível,mas não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Tamires || 1ºC || Literatura |||| "Os Lusíadas" em quadrinhos. (Classicismo) || Assimilar os episódios da epopéia com as ilustrações dos quadrinhos. || Os alunos farão a leitura adaptada de "Os Lusíadas" e a seguir responderão as questões propostas pela professora.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 5ºC || Educação Física |||| Jogos educativos de bicicletas || conhecer as modalidades esportivas das bicicletas || Os aluno em duplas acessaram site papajogos e jogaram os jogos de bicicletas, executando suas regras.
 * 19/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * ^  || 3ª || Márcio || 5º B || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || [[file:PROJETO DE DAMAS E XADREZ 2011.doc]] ||   ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto Esporte nas Tecnologias || No projeto || No projeto
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * 22/08
 * ^  || 2ª || Loreni || 7ºE || Matemática |||| Polígonos || Reconhecer e identificar os polígonos || Os alunos utilizaram o Kolour Paint para desenharem os polígonos, observando o número de lados e vértices. Em seguida, colaram as imagens num arquivo do writer.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Daniele || 3º B || Artes |||| Elementos da linguagem visual: formas || Construir imagens de animais através do uso de formas e linhas da linguagem visual. || Os alunos acessaram a internet para pesquisar imagens de animais, as quais foram coladas em um arquivo do Kolour Paint para que os alunos possam desenhar e pintar os animais
 * ^  || 5ª || Daniele || 3º B || Artes |||| Elementos da linguagem visual: formas || Construir imagens de animais através do uso de formas e linhas da linguagem visual. || Os alunos acessaram a internet para pesquisar imagens de animais, as quais foram coladas em um arquivo do Kolour Paint para que os alunos possam desenhar e pintar os animais.
 * 23/08
 * ^  || 2ª || Fabiano || 5ºC || Educação Física |||| Jogos educativos de raciocínio || Trabalhar o racíocinio lógico dos alunos || Os alunos acessaram o site papajogos e jogaram os jogos de racíocionio, executando as regras dos jogos.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Visita do multiplicador - planejamento de oficina ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Visita do multiplicador - planejamento de oficina ||
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Língua Portuguesa |||| Advérbio || Trabalhar a classificação dos advérbios. || Os alunos trabalharam com atividades referente ao conteúdo trabalhado em sala deaula.
 * 24/08
 * ^  || 2ª || Daniele || 5ºB || Artes |||| Elementos da linguagem visual:cor e expressividade || Levar os estudantes a valorizar a expressividade existente nas cores como forma artística. || Os alunos pesquisaram na internet sites que contenham obras que expressem vitalidade através das cores e depois reproduziram as mesmas no Kolour Paint.
 * ^  || 3ª || Loreni || 8ºC || Matemática |||| Projeto estatística || No projeto || No projeto

Recurso: http://profloreni.wikispaces.com/8%C2%BA+ano+C || Recurso: Kolour Paint Writer || || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || PL || || Recurso: [] [] || Recurso: http://www.papajogos.com.br/jogos-de-futebol/ || Sexta || 1ª || Daniele || 5ºC || Artes |||| Elementos da linguagem visual: cor e expressividade || Levar os estudantes a valorizar a expressividade existente nas cores como forma artística. || Os alunos pesquisaram na internet sites que contenham obras que expressem vitalidade através das cores e depois reproduziram as mesmas no Kolour Paint. Recurso: Internet Kolour Paint || Recurso: Internet Kolour Paint || || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Pl - referente à semana anterior || Recurso: Kolour Paint Writer || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Loreni || 7ºD || Matemática |||| Polígonos || Reconhecer e identificar os polígonos || Os alunos utilizaram o Kolour Paint para desenharem os polígonos, observando o número de lados e vértices. Em seguida, colaram as imagens num arquivo do writer.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 3ºB || Educação Física |||| Projeto Esporte nas Tecnologias || No projeto || No projeto
 * 25/08
 * ^  || 2ª || Fabiano || 4ºC || Educação Física |||| Projeto Esporte nas Tecnologias || No Projeto || No projeto
 * ^  || 3ª || Isabel || 2ºB ||   ||||   ||   || Aula agendada, mas não utilizada ||
 * ^  || 4ª || Jessyka || 3º B || Geografia e História |||| Mapeamento do caminho da escola para a casa. Estabelecimentos comerciais no bairro da escola. || Mapear o caminho da escola para casa. Identificar os estabelecimentos comerciais no bairro da escola. || Foi utilizado o Google Earth no data show, no qual os alunos observaram o bairro da escola e identificaram os estabelecimentos comerciais deste bairro. Após os alunos acessaram o Google Maps para mapear o caminho que fazem da escola para casa.
 * ^  || 5ª || Fabiano || 5ºC || Educação Física |||| Jogos educativos de futebol || Conhecer as regras do futsal de maneira lúdica || Os alunos acessaram o site papajogos e jogaram os jogos de futebol,executando sa regras dos jogos.
 * 26/08
 * ^  || 2ª || Daniele || 4ºC || Artes |||| Elemento da linguagem visual: cor e expressividade || Levar os estudantes a valorizar a expressividade existente nas cores como forma artística. || Os alunos pesquisaram na internet sites que contenham obras que expressem vitalidade através das cores e depois reproduziram as mesmas no Kolour Paint.
 * ^  || 3ª || Marcio || 5º B || Educação Física |||| Damas e Xadrez || No Projeto || [[file:PROJETO DE DAMAS E XADREZ 2011.doc]] ||   ||
 * ^  || 4ª || Fabiano || 4ºB || Educação Física |||| Projeto Esporte nas Tecnologias || No projeto || No projeto
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * 29/08
 * ^  || 2ª || Loreni || 7ºE || Matemática |||| Polígonos || Reconhecer e identificar os polígonos || Os alunos utilizaram o Kolour Paint para desenharem os polígonos, observando o número de lados e vértices. Em seguida, colaram as imagens num arquivo do writer.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL-livre-referente à semana anterior ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * 30/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || Gleiciane || 6°C || Matemática |||| Figuras geométricas || Conhecer as figuras geométricas || Os alunos utilizaram o aplicativo Kolour Paint para representarem através de desenhos as figuras geométricas.

Recurso: Kolour Paint

|| Recurso: [] || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||
 * ^  || 5ª || Claudia || 4ºB || Língua Portuguesa |||| Frases simples e complexas || Ler e formar frase complexas utilizando os elementos de coêrencia. || Os alunos trabalharam com formação de frases sob a orientação da Professora no site determinado por ela.
 * 31/08
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||||   ||   || Aula disponível, mas não utilizada ||
 * ^  || 3ª || Loreni || 8ºC || Matemática |||| Cálculo do IMC e gráfico de pizza || Compreender o uso da fórmula para calcular o IMC e classificar sua condição física pela representação em forma de tabela e gráfico || Os alunos criaram uma tabela na planilha eletrônica, na qual calcularam o IMC e fizeram a classificação de acordo com a condição física. Em seguida, representaram os resultados em um gráfico de pizza.

Recurso: Planilha eletrônica Writer http://profloreni.wikispaces.com/8%C2%BA+ano+C ||
 * ^  || 4ª || Loreni || 7ºC || Matemática |||| Cálculo do IMC || Compreender o uso da fórmula para calcular o IMC e classificar sua condição física pela representação em forma de tabela || Os alunos criaram uma tabela na planilha eletrônica, na qual calcularam o IMC e fizeram a classificação de acordo com a condição física.

Recurso: Planilha eletrônica ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||||   ||   || PL -livre ||
 * .................................................................... ** Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ** |||||| .................................................................................. ** Assinatura da Coordenação Pedagógica ** ||
 * .............................................................................. ** Assinatura do Professor da STE ** ||