ABRIL-MATUTINO

Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica PDE ||   || Segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   || Terça || 1ª || Arlene || 5º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || ||   || Quarta || 1ª || Arlene || 6º C || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || ||   || gráficos || Os alunos construiram gráficos a partir de informações coletadas em forma de pesquisa. ||  || Quinta || 1ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Segunda || 1ª || Zuleika || 3º A || Biologia || Leis de Mendel || Levar os alunos a interpretar e resolver problemas sobre heranças hereditárias. || Os alunos usaram a wikispaces para pegar os exercícios que haviam sido postados, resolver e apresentar em sala de aula. Wiki ||  || Terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   || Quarta || 1ª || Arlene || 6º C || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Curso de Especialização UFMS - Campo Grande ||   || Segunda || 1ª || Zuleica || 3º A EM || Biologia || Leis de Mendel || Levar os alunos a interpretar e resolver problemas sobre heranças hereditárias. || Os alunos usaram a wikispaces para pegar os exercícios que haviam sido postados, resolver e apresentar em sala de aula. Wiki ||  || Terça || 1ª || Marlene || 4º A || Matemática || Google Eart || Trabalhar a Planificacao - retas paralelas - no espaço || PC - Data-show - ST - Aplicativo Google Eart ||  || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL ||   || Sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   || Segunda || 1ª || Ismael || 1º B EM || Física || 1ª Lei de Newton || Levar o aluno a compreender o conceito de inércia || Por meio de pesquisa os alunos serão levados a comreender o conceito de inércia e comtextualizar. Recursos: Internet e word. ||  || Recurso: Internet. ||  || Recursos: Internet e word. ||  || Terça || 1ª || Arlene || 5º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || Se encontra no Projeto ||   || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   || Quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || Curso no NTE - Elaboração de Projetos ||   ||
 * DATA || Aula || PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO || METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica PDE ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica PDE ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || jogos interclasse ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || jogos interclasse ||   ||
 * 05/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Gleiziane || 6º A || Ciências || Universo || Auxiliar os alunos a diferenciar os diferentes tipos de planetas e corpos celestes. || Os alunos pesquisaram na internet questões sobre a formação do universo e responderam a um questionário avaliativo. [[file:av. 6°ano-ouniverso.doc]] ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 06/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Daniele || 6º B || Arte || Música || Identificar, bem como, diferenciar as notas musicais. || Os estudantes irão reconhecer as notas musicais e pesquisar músicas mundialmente reconhecidas. No final terão que ser capazes de perceber as diferenças de gravura entre elas. ||   ||
 * ^  || 5ª || Daniele || 6º A || Arte || Música || Identificar, bem como, diferenciar asnotas musicais. || Os estudantesirão reconhecer as notas musicais e pesquisar músicas mundialmente reconhecidas. No final terão que ser capazes de perceber as diferençasde gravuras entre elas. ||   ||
 * 07/04
 * ^  || 2ª || Eliane || 8º B || Matemática || Gráficos || Executar e manusear
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª || Eliane || 8º A || Matemática || Gráficos || Executar e manuser gráficos. || Os alunos construiram gráficos a partir de informações coletadas em forma de pesquisa. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 08/04
 * ^  || 2ª || Miquéias || 1º A || Sociologia || Sociologia e juventude brasileira || Fazer com que os alunos descubram a importância da sociologia na formação do cidadão, refletindo sobre sua contribuição para mudança de carater frente a sociedade. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a importância da sociologia na formação do indivíduo, onde fizeram resumo e em seguida fizeram uma discussão em grupo na sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª || Miquéias || 3º A || Sociologia || Trabalho no Brasil || Analisar o trabalho no Brasil hoje, discutindo a atuação dos indivíduos no mercado de trabalho e as exigências do mesmo. || Os alunos pesquisaram sobre o trabalho no Brasil e fizeram uma síntese que será apresentada posteriormente em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || Miquéias || 9º B || História || Revolta da Vacina || Fazer com que os alunos identifiquem as principais características da Revolta da Vacina no início do século XX no Rio de Janeiro. || Os alunos pesquisaram sobre a Revolta da Vacina e fizeram um relatório escrito que será apresentado para toda a turma em sala de aula. [|Revolta] da [|Vacina] ||   ||
 * ^  || 5ª || Célia || 7º B || Artes || Desenho Livre || Fazer com que os alunos consigam manuseiar com destreza e melhorar sua capacidade de desenhar no computador. || Os alunos usaram o pait para fazer desenhos de livre escolha de cada um.( em breve aqui) ||   ||
 * 09/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Miquéias || 2º A || Sociologia || Cultura || Levar os alunos a interpretar o significado de cultura e diferenciar cultura erudita de popular, exemplificando cada uma delas. || Os alunos pesquisaram na internet sobre cultura erudita e apresentarão os resultados em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || Célia || 9º A || Artes || Arte Conceitural || Fazer com que os alunos busquem na internet uma fonte de informação alternativa e comparar com o material apresentado pelo professor. || Os alunos pesquisaram na internet sobre arte conceitual, e os artistas que mais se destacaram e em seguida fizeram um debate em sala de aula. [|Arte Conceitual] ||   ||
 * ^  || 5ª || Miquéias || 2º A EM || História || Reforma Religiosa || Levar os alunos a interpretar os motivos de ruptura da igreja Católica. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a reforma regiliosa e depois fizeram um debate em sala de aula.[|Reforma religiosa] ||   ||
 * 12/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 13/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Zuleika || 3º A || Biologia || Leis de Mendel || Levar os alunos a interpretar e resolver problemas sobre heranças hereditárias. || Os alunos usaram a wikispaces para pegar os exercícios que haviam sido postados, resolver e apresentar em sala de aula. Wiki ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Jogos interclasse - Reunião PDE ||   ||
 * 14/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Mara || 6º A || Português || Lendas Indígenas || Mostrar as influências culturais do nosso povo aos alunos, resgatando as nossas raízes. || Os alunos perquisaram na internet sobre as lendas indígenas, interpretarão a narrativa e apresentarão na sala de aula para o professor(a). ||   ||
 * ^  || 4ª || Arlene || 4º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || Arlene || 5º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || [[file:PROJETO DE DAMA E XADREZ.doc]] ||   ||
 * 15/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª || Mara || 6º C || Artes || Cultura Indígena || Difundir a cultura indígena aos alunos facilitando o acesso a informação e comunicação entre as diferentes nações indígenas. || Os alunos pesquisaram na internet sobre a cultura indígena e em forma de desenho apresentarão um trabalho a professora resumindo sobre o que foi pesquisado, usando sua imaginação. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª || Mara || 6º A || Português || Lendas Indígenas || Mostrar as influências culturais do nosso povo aos alunos, resgatando as nossas raízes. || Os alunos perquisaram na internet sobre as lendas indígenas, interpretarão a narrativa e apresentarão na sala de aula para o professor(a). ||   ||
 * 16/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso de Especialização UFMS - Campo Grande ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso de Especialização UFMS - Campo Grande ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso de Especialização UFMS - Campo Grande ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso de Especialização UFMS - Campo Grande ||   ||
 * 19/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 20/04
 * ^  || 2ª || Marlene || 4º A || Matemática || Google Eart || Trabalhar a Planificacao - retas paralelas - no espaço || PC - Data-show - ST - Aplicativo Google Eart ||   ||
 * ^  || 3ª || Zuleica || 3º A EM || Biologia || Leis de Mendel || Levar os alunos a interpretar e resolver problemas sobre heranças hereditárias. || Os alunos usaram a wikispaces para pegar os exercícios que haviam sido postados, resolver e apresentar em sala de aula. Wiki ||   ||
 * ^  || 4ª || Angela || 5º A || Matematica || Google Eart || Trabalhar a Planificacao - retas paralelas - no espaço || PC - Data-show - ST - Aplicativo Google Eart ||   ||
 * ^  || 5ª || Angela || 5º A || Matematica || Google Eart || Trabalhar a Planificacao - retas paralelas - no espaço || PC - Data-show - ST - Aplicativo Google Eart ||   ||
 * 22/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Arlene || 6º B || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || Se encontra no Projeto ||   ||
 * ^  || 4ª || Arlene || 4º A || Educação Física || Damas e Xadrez || Se encontra no Projeto || Se encontra no Projeto ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 23/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || Célia || 9º A || Artes || Arte Perfomativa || Fazer com que os alunos compreendam as diferenças entre as diversas forma de arte. || Os alunos pesquisaram na internet os vários tipos de artes, fizeram resumo e apresentaram em grupos na sala de aula as performas variadas. ||   ||
 * ^  || 4ª || Célia || 9º B || Artes || Arte Perfomativa || Fazer com que os alunos compreendam as diferenças entre as diversas forma de arte. || Os alunos pesquisaram na internet os vários tipos de artes, fizeram resumo e apresentaram em grupos na sala de aula as performas variadas. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 26/04
 * ^  || 2ª || Ismael || 2º A EM || Física || Dilatação dos sólidos || Despertar nos alunos para a contextualização dos conceitos de dilatação. || Os alunos após o estudo de dilatação serão levados a buscar situações concretas de dilatação.
 * ^  || 3ª || Ismael || 1º A EM || Física || 1ª Lei de Newton || Levar o aluno a compreender o conceito de inércia || Por meio de pesquisa os alunos serão levados a comreender o conceito de inércia e comtextualizar.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 27/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * 28/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || aula disponível e não utilizada ||   ||
 * 29/04
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso no NTE - Elaboração de Projetos ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso no NTE - Elaboração de Projetos ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso no NTE - Elaboração de Projetos ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Curso no NTE - Elaboração de Projetos ||   ||


 * ** COMP. CURICULAR ** || ** Professores ** || ** ABRIL ** ||
 * EDUCAÇÃO FÍSICA || Arlene || 8 ||
 * ^  || Lupércio (Juca) ||   ||
 * ARTES || Célia || 4 ||
 * ^  || Márcia ||   ||
 * ^  || Mara ||   ||
 * ^  || Daniele || 2 ||
 * ^  || Roseli || 1 ||
 * L. PORTUGUESA || Ângela ||  ||
 * ^  || Marlene ||   ||
 * ^  || Apparecida ||   ||
 * ^  || Cristiane Silva ||   ||
 * ^  || Daniele ||   ||
 * ^  || Érica ||   ||
 * ^  || Mara || 2 ||
 * ^  || Sandra ||   ||
 * MATEMÁTICA || Angela || 2 ||
 * ^  || Marlene || 2 ||
 * ^  || Eliane Fuzeti || 2 ||
 * ^  || Tadao ||   ||
 * HISTÓRIA || Ângela ||  ||
 * ^  || Marlene ||   ||
 * ^  || Lourdes Contini ||   ||
 * ^  || Selma ||   ||
 * ^  || Miquéias || 2 ||
 * GEOGRAFIA || Angela ||  ||
 * ^  || Marlene ||   ||
 * ^  || José Firminio ||   ||
 * ^  || Nadir ||   ||
 * ^  || Lourdes Contini ||   ||
 * L. ESTRANGEIRA Inglês || Elza ||  ||
 * L. ESTRANGEIRA Espanhol || Tamires ||  ||
 * CIÊNCIAS || Gleiziane || 1 ||
 * ^  || Irene ||   ||
 * ^  || Zuleica ||   ||
 * QUÍMICA || Rosilene ||  ||
 * FÍSICA || Ismael || 3 ||
 * BIOLOGIA || Gleiziane ||  ||
 * ^  || Zuleica || 4 ||
 * LITERATURA || Apparecida ||  ||
 * FILOSOFIA || Selma ||  ||
 * SOCIOLOGIA || Miquéias || 3 ||
 * PROD. INTERATIVAS || Regiana ||  ||
 * ** T. AULAS EXECUTADAS ** ||  || 36 ||