MAIO+-+VESPERTINO

 SUPERINTENDÊNCIA DE PLANEJAMENTO E APOIO À EDUCAÇÃO - COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS  NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE NOVA ANDRADINA - ESCOLA ESTADUAL LUIZ SOARES ANDRADE -  **MUNICÍPIO - NOVA ANDRADINA ** PROFESSORA ROSIMEIRE DA SILVA OLIVEIRA - STE - VESPERTINO ||||  || Segunda || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Terça || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| REUNIÃO PEDAGÓGICA(AULAS PROGRAMADAS) ||||   ||  Quarta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recurso: Internet ||||  || Recurso: Internet ||||  || Recurso: Software Hagáquê
 * [[image:logo_do_estado.JPG width="99" height="94"]] |||||||||||| **ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL - SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO **
 * DATA || Aula |||| PROFESSOR || TURMA || DISCIPLINA || NOÇÕES E CONCEITOS || OBJETIVO |||| METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS |||| Assinatura do Professor ||
 * 03/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião na escola: STE, COORDENAÇÃO E NTE(Luciana) ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião na escola: STE, COORDENAÇÃO E NTE(Luciana) ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * 04/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| REUNIÃO PEDAGÓGICA(AULAS PROGRAMADAS) ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| REUNIÃO PEDAGÓGICA(AULAS PROGRAMADAS) ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| REUNIÃO PEDAGÓGICA(AULAS PROGRAMADAS) ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| REUNIÃO PEDAGÓGICA(AULAS PROGRAMADAS) ||||   ||
 * 05/05
 * ^  || 2ª |||| Claudia || 3ºA || Matemática || Multiplicação || Estimular o raciocínio e a ideia de multiplicação |||| Os alunos acessaram o site Atividades Educativas, onde jogaram atividades que envolvam o conteúdo.
 * ^  || 3ª |||| Claudia || 3ºA || Língua Portuguesa || Ortografia || Identificar sílabas e fonemas |||| Os alunos acessaram o site Atividades Educativas, onde exploraram auto-ditados e atividades de formação de palavras.
 * ^  || 4ª |||| Arlene || 5ºB || Língua Portuguesa || Produção de textos - Histórias em quadrinhos || No projeto |||| A professora regente desenvolveu atividades do projeto Oficina de Histórias

||||  ||
 * ^  || 5ª |||| Arlene || 5ºB || Língua Portuguesa || Produção de textos - histórias em quadrinhos || No projeto |||| A professora regente desenvolveu atividades do projeto Oficina de Histórias

Recurso: Software Hagáquê

||||  ||  Quinta || 1ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recurso: Software Hagáquê
 * 06/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 3ª |||| Daniele || 7ºC || Língua Portuguesa || Produção de História em Quadrinhos || Identicar a linguagem diferenciada da HQ, as onomatopeias e diagramas |||| A professora introduzirá o software Hagáquê e posteriormente os alunos irão produzir uma HQ usando os recursos do mesmo.

||||  || Recurso: Software Hagáquê ||||  ||  Sexta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || ||||  ||  Sábado || 1ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Comemoração do Dia das Mães ||||   || Segunda || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   || Terça || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   || Quarta || 1ª |||| Roseli || 4ºB || Artes || Cores || Estimular a criação artística dos alunos; explorar as cores prímarias,secundárias. |||| Os alunos acessaram o site Paint, onde desenhararam e pintaram utilizando sua criatividade. Recursos: Paint ||||  || Recursos: Paint ||||  || Recurso: Software Hagáquê ||||  || Recurso: Software Hagáquê ||||  || Quinta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| Instalação dos computadores ||||   ||  Sexta || 1ª |||| Roseli || 3ºB || Artes || Cores || Estimular a criação artística dos alunos; explorar as cores primárias, secundárias. |||| Os alunos acessaram o site Paint, onde desenhararam e pintaram utilizando sua criatividade. Recursos: Paint ||||  || Recursos: Paint ||||  || ||||  || [|http://www.atividadeseducativas.com.br]
 * ^  || 4ª |||| Daniele || 7ºC || Língua Portuguesa || Produção de História em Quadrinhos || Identicar a linguagem diferenciada da HQ, as onomatopeias e diagramas |||| A professora introduzirá o software Hagáquê e posteriormente os alunos irão produzir uma HQ usando os recursos do mesmo.
 * ^  || 5ª |||| Fabiano || 4ºB || Ed. Física || Projeto Esportes nas Tecnologias || No projeto |||| Os alunos desenvolveram atividades do projeto: [[file:Projeto Esportes nas tecnologias 4ºB.doc]] ||||   ||
 * 07/05
 * ^  || 2ª |||| Fabiano || 4ºB || Ed. Física || Projeto Esportes nas Tecnologias || No projeto |||| Os alunos desenvolveram atividades do projeto: [[file:Projeto Esportes nas tecnologias 4ºB.doc]] ||||   ||
 * ^  || 3ª |||| Fabiano || 4ºB || Ed. Física || Projeto Esportes nas Tecnologias || No projeto |||| Os alunos desenvolveram atividades do projeto:
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Jogos​ escolares ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Jogos​ escolares ||||   ||
 * 08/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Comemoração do Dia das Mães ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Comemoração do Dia das Mães ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Comemoração do Dia das Mães ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Comemoração do Dia das Mães ||||   ||
 * 10/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * 11/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Sala Fechada para manutenção ||||   ||
 * 12/05
 * ^  || 2ª |||| Roseli || 4ºB || Artes || Cores || Estimular a criação artística dos alunos; explorar as cores prímarias,secundárias. |||| Os alunos acessaram o site Paint, onde desenhararam e pintaram utilizando sua criatividade.
 * ^  || 3ª |||| Loreni || 6ºE || Matemática || Projeto Gráficos || No projeto |||| Projeto Gráficos ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Arlene || 5ºB || Língua Portuguesa || Produção de textos - histórias em quadrinhos || No projeto |||| A professora regente desenvolveu atividades do projeto Oficina de Histórias
 * ^  || 5ª |||| Arlene || 5ºB || Língua Portuguesa || Produção de textos - histórias em quadrinhos || No projeto |||| A professora regente desenvolveu atividades do projeto Oficina de Histórias
 * 13/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação dos computadores ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação dos computadores ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação dos computadores ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Instalação dos computadores ||||   ||
 * 14/05
 * ^  || 2ª |||| Roseli || 3ºB || Artes || Cores || Estimular a criação artística dos alunos; explorar as cores primárias, secundárias |||| Os alunos acessaram o site Paint, onde desenhararam e pintaram utilizando sua criatividade.
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Fabiano || 4ºB || Ed. Física || Projeto Esportes nas Tecnologias || No projeto |||| Os alunos desenvolveram atividades do projeto:
 * ^  || 5ª |||| Ismael || 6ºD || Matemática || Potência || Os alunos por meio de jogos matemáticos vão fixar os conceitos de potências. |||| Os alunos por meio de jogos matemáticos vão fixar os conceitos de potências, acessando a página:

Recursos: Internet ||||  ||  Segunda || 1ª |||| Loreni || 7ºD || Matemática || Projeto || No projeto |||| Projeto gráficos ||||  ||  Terça || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recursos: Internet - Power Point ||||  || Recurso: internet e power point. ||||  ||  Quarta || 1ª |||| Daniele || 6ºE || Língua Portuguesa || Produção de Histórias em Quadrinhos || Identicar a linguagem diferenciada da HQ, as onomatopeias e diagramas. |||| A professora introduzirá o software Hagáquê e posteriormente os alunos irão produzir uma HQ usando os recursos do mesmo.
 * 17/05
 * ^  || 2ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião no NTE ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Reunião no NTE ||||   ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * 18/05
 * ^  || 2ª |||| Irene || 7º C || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação e em seguida fizeram slides sobre o assunto.
 * ^  || 3ª |||| Jose Firmino || 1º C || História || Esparta - Cidade Grega || Conhecer o modelo de sociedade espartana. |||| Por meio de pesquisa os alunos conhecereram o modelo da sociedade espartana: educação, política, sistema de governo e religião. Num segundo momento, os alunos utlizando o power point, em grupos farão uma apresentação.
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * 19/05

Recursos: Software: Hagáquê ||||  || Recursos: Software: Hagáquê ||||  || Recursos: Software: Hagáquê
 * ^  || 2ª |||| Daniele || 6ºE || Língua Poretuguesa || Produção de Histórias em Quadrinhos || Identicar a linguagem diferenciada da HQ, as onomatopeias e diagramas. |||| A professora introduzirá o software Hagáquê e posteriormente os alunos irão produzir uma HQ usando os recursos do mesmo.
 * ^  || 3ª |||| Daniele || 6ºD || Língua Portuguesa || Produção de Histórias em Quadrinhos || Identicar a linguagem diferenciada da HQ, as onomatopeias e diagramas |||| A professora introduzirá o software Hagáquê e posteriormente os alunos irão produzir uma HQ usando os recursos do mesmo.

||||  || Recursos: Tuxmath ||||  || Recursos: Software: Hagáquê ||||  ||  Quinta || 1ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recursos: Power Point Internet ||||  || Recurso: Tuxmath ||||  || Recurso: Tuxmath ||||  || Sexta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Loreni || 6ºE || Matemática || Jogos matemáticos || Desenvolver o raciocínio lógico |||| Os alunos acessaram o jogo Tuxmath e desenvolveram atividades de multipiclação.
 * ^  || 5ª |||| Daniele || 6ºD || Língua Portuguesa || Produção de Histórias em Quadrinhos || Identicar a linguagem diferenciada da HQ, as onomatopeias e diagramas. |||| A professora introduzirá o software Hagáquê e posteriormente os alunos irão produzir uma HQ usando os recursos do mesmo.
 * 20/05
 * ^  || 2ª |||| Loreni || 7ºC || Matemática || Projeto Gráficos || No projeto |||| Projeto gráficos. ||||   ||
 * ^  || 3ª |||| Daniele || 7ºC || Língua Portuguesa || Publicidade || Estimular a criatividade, bem como identificar as características de um texto publicitário. |||| A professora irá apresentar slides com propagandas famosas e depois os estudantes irão pesquisar outras diversas e compará-las.
 * ^  || 4ª |||| Claudia || 3ºA || Matemática || Adição e Subtração || Desenvolver a habilidade de cálculo mental. |||| Os alunos acessaram o aplicativo Tuxmath e desenvolveram atividades de cálculo.
 * ^  || 5ª |||| Claudia || 3ºA || Matemática || Adição e Subtração || Desenvolver a habilidade de cálculo mental. |||| Os alunos acessaram o aplicativo Tuxmath e desenvolveram atividades de cálculo.
 * 21/05
 * ^  || 2ª |||| Ana Maria || 2º B || Língua Portuguesa || Alfabeto || Desenvolver a concentração e o raciocínio |||| Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e realizaram jogos da memória.

Recursos: internet ||||  || Recurso: Internet e movie maker. ||||  || ||||   || [|http://www.atividadeseducativas.com.br] ||||   || Segunda || 1ª |||| Márcio || 6º D || Ed. Física || Copa do Mundo || Conhecer os países participantes da Copa e as cidades sedes dos jogos. |||| Os alunos pesquisaram na internet informações sobre os países que irão participar da copa e as respectivas sedes dos jogos.
 * ^  || 3ª |||| Ismael || 1º C || Artes || Arte No Egito || Descobrir como se desenvolveu a civilização Egípcia e como a arte colaborou nesse processo. |||| Os alunos vão conhecer como se desenvolveu a civilização Egípcia e como a arte colaborou pára esse desenvolvimento. Inicialmente por meio de pesquisa e depois, os alunos em duplas vão criar uma apresentação no movie maker.
 * ^  || 4ª |||| Fabiano || 4ºB || Ed. Física || Projeto Esportes nas Tecnologias || No projeto |||| Os alunos desenvolveram atividades do projeto:
 * ^  || 5ª |||| Ismael || 6º D || Matemática || Potência || Fixar por meio de jogos matemáticos conceitos e propriedades de potencia. |||| Os alunos por meio de jogos matemáticos vão fixar os conceitos de potências, acessando a página:
 * 24/05

Recursos: Internet ||||  || Recursos: Internet - Power Point ||||  || Recursos: Internet - Power Point ||||  || Recurso: Software Hagáquê ||||  || Recurso: Software Hagáquê ||||  || Terça || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recursos: Internet - Power Point ||||  || alimentos reguladores,construtores e energéticos |||| Os alunos pesquisaram na internet informações sobre os tipos de alimentos.
 * ^  || 2ª |||| Irene || 7º D || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação e em seguida fizeram slides sobre o assunto.
 * ^  || 3ª |||| Irene || 7º C || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação e em seguida fizeram slides sobre o assunto.
 * ^  || 4ª |||| Arlene || 5ºB || Língua Portuguesa || Produção de textos - Histórias em quadrinhos || No projeto |||| A professora regente desenvolveu atividades do projeto Oficina de Histórias
 * ^  || 5ª |||| Arlene || 5ºB || Língua Portuguesa || Produção de textos - Histórias em quadrinhos || No projeto |||| A professora regente desenvolveu atividades do projeto Oficina de Histórias
 * 25/05
 * ^  || 2ª |||| Irene || 7º D || Ciências || Legislação Ambiental Brasileira e MS. || Conhecer a legislação ambiental brasileira e de MS |||| Os alunos pesquisaram na internet sobre a legislação e em seguida fizeram slides sobre o assunto.
 * ^  || 3ª |||| Maurício || 3ºB || Ciências || Alimentação e saúde || Entender sobre alimentação balanceada

Recursos: Internet ||||  || Quarta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recursos: Internet ||||  || Quinta || 1ª |||| Célia || 7º C || Artes || Renascimento No projeto || Conhecer os artistas das diferentes épocas do Renascimento |||| Os alunos acessaram diversos sites em busca de imagens e informações sobre os artistas do Renascimento.
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * 26/05
 * ^  || 2ª |||| Regiane || 2°B || Produção Interativa || Alfabetização || Assimilar letras e palavras através de jogos |||| Os alunos acessaram o site Atividades Educativas e realizaram o jogo Complete a palavra.
 * ^  || 3ª |||| Loreni || 7ºD || Matemática || Projeto Gráficos || No projeto |||| Projeto Gráficos ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Loreni || 6ºE || Matemática || Projeto Gráficos || No projeto |||| Projeto Gráficos ||||   ||
 * ^  || 5ª |||| Loreni || 7ºC || Matemática || Projeto Gráficos || No projeto |||| Projeto Gráficos ||||   ||
 * 27/05

Recursos: Internet ||||  ||
 * ^  || 2ª |||| Márcio || 5ºB || Educação Física || Projeto Dama e xadrez || No projeto |||| Projeto Dama e xadrez ||||   ||
 * ^  || 3ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   ||
 * ^  || 4ª |||| Claudia || 3ºA || Ciências || Movimento da Terra || Compreender os movimentos de rotação e translação |||| Os alunos assistiram o vídeo da TV Escola De onde vem o dia e a noite,em seguida acessaram o site Atividades Educativas para realizarem jogos educativos sobre o conteúdo.

Recursos: Vídeo TV Escola Internet ||||  ||
 * ^  || 5ª |||| Claudia || 3ºA || Ciências || Movimento da Terra || Compreender os movimentos de rotação e translação |||| Os alunos assistiram o vídeo da TV Escola De onde vem o dia e a noite,em seguida acessaram o site Atividades Educativas para realizarem jogos educativos sobre o conteúdo.

Recursos: Vídeo TV Escola Internet ||||  || Sexta || 1ª ||||  ||   ||   ||   ||   |||| PL ||||   || Recurso: Internet e Winplot.
 * 28/05
 * ^  || 2ª |||| Ismael || 1º C || Física || Movimento Retilíneo Uniforme || Identificar os coeficientes das equações do espaço por meio do software Winplot |||| Os alunos por meio do software winplot irão trabalhar com as funções, identificando os coeficientes das equações do espaço de maneira gráfica.

[] ||||  ||
 * ^  || 3ª |||| Ismael || 1º C || Física || Movimento Retilíneo Uniformemente Variado || Identificar os coeficientes das equações do espaço e da velocidade por meio do software Winplot |||| Os alunos por meio do software winplot irão trabalhar com as funções, identificando os coeficientes das equações do espaço e da velocidade de maneira gráfica.

Recurso: Internet e Winplot. Site para baixar o software: [] ||||  ||  Assinatura e carimbo do Diretor da Unidade Escolar ||||||||||  Assinatura da Coordenação Pedagógica ||
 * ^  || 4ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Jogos​ escolares ||||   ||
 * ^  || 5ª ||||   ||   ||   ||   ||   |||| Jogos​ escolares ||||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;"> _
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;">_

<span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 7.5pt; text-align: center;"> Assinatura do Professor da STE ||

**//<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> RELATÓRIO DE FREQUÊNCIA DOS PROFESSORES NA STE – PERÍODO VESPERTINO //**


 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">COMP. CURICULAR ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Professores ** || **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Maio ** ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">EDUCAÇÃO FÍSICA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Antonio ||  ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Fabiano || 5 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Marcio || 2 ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">ARTES || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Celia || 1 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Danielle ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ismael || 1 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Roseli || 4 ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">L. PORTUGUESA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ana Maria || 1 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Arlene || 6 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Danielle || 7 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Claudia || 1 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Érica ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Maurício ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Shirley ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Vera ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Volmir ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">MATEMÁTICA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ana Maria ||  ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Arlene ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Claudia || 3 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ismael || 2 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Loreni || 7 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Luiz Tadao ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Maurício ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Shirley ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Vera ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">HISTÓRIA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ana Maria ||  ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Arlene ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Claudia ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Evaldo ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Maurício ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">José Firmino || 1 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Vera ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">GEOGRAFIA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ana Maria ||  ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Arlene ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Claudia ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Dalva ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">José Firmino ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Maurício ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Nadir ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Shirley ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Vera ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">L. ESTRANGEIRA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Juliana ||  ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Tamires ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">CIÊNCIAS || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ana Maria ||  ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Arlene ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Claudia || 2 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Gleiziane ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Irene || 4 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Maurício || 1 ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Shirley ||   ||
 * ^  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Vera ||   ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">QUÍMICA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Gleiziane ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">FÍSICA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Ismael || 2 ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">BIOLOGIA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Gleiziane ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">LITERATURA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Volmir ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">FILOSOFIA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">José Firmino ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">SOCIOLOGIA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">José Firmino ||  ||
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt; text-align: center;">PROD. INTERATIVAS || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">Regiane || 1 ||
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 12pt;">T. AULAS EXECUTADAS ** ||  || 51 ||